《对鲜花》精品教案2023.docxVIP

PAGEPage2/NUMPAGESPages2

《对鲜花》教学设计

教学内容：

唱《对鲜花》听《赶花会》、黄梅戏选段《对花》

教学目标：

1、能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式

2、欣赏黄梅戏《对花》，初步了解中国的戏曲

3、能认识并唱准附点四分节奏和附点八分节奏

教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣

教学难点：唱准歌曲中的附点节奏

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、新授

（一）欣赏乐曲《赶花会》

师：同学们，让我们先来欣赏一首轻快的民乐合奏《赶花会》，“赶花会”是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候，那里都会举行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品。

（二）学习歌曲《对鲜花》

1、听范唱，感受歌曲旋律及内容

师：老师也去赶了一次花会，从那儿带来了四种花，请你们竖起小耳朵，仔细听听，它们是什么花？听师范唱

生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇（出示图片）

师：每种花儿都有独特的外形和生长特征，那么歌曲里是怎们描述这四种花的呢？请你们仔细听一听这首歌曲。

生：菱角开花儿在水里

凤仙开花儿像木耳

山茶开花儿红满山

蔷薇开花儿满干刺

师：这是一首北京民歌《对鲜花》，有谁注意到这首歌曲在演唱时和我们平时所唱的歌曲有什么不同？有几个小朋友在唱呢？让我们再来听一听这首歌曲。

生：一问一答两个小朋友在唱

师：由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲，叫作对唱。根据人声分类的不同还可以分成：男生对唱、女生对唱、男女生对唱，也可以分成两组对唱。

师：下面我们就一起来试试这种对的形式，好不好？（出示节奏谱）我来问你们答，注意节奏。

师：有发现哪一小节和老师读的节奏是不一样的？

生：第一小节

师：对了，我读的什么呢是一个切分节奏，切分节奏中间一个字么最长而且要最强，我们一起来试试。（生读什么呢）因为是北京民歌，这个呢读尼（生再读）

师：来看看你们读的是什么节奏？这是一个附点四分节奏，附点前一个字要拖长，跟在它后面的字要短，一起来一遍

师：在我们这首歌曲里有附点四分音符和附点八分音符（出示附点音符）

师：请找出这首歌曲里的附点四分音符

生答

2、学唱歌曲

师：非常好！下面我们就一起来学唱这首歌曲。请你们跟着老师的琴声轻声哼唱第一段歌词，哼唱的同时注意歌曲中哪两句歌词显得很特别（跟琴唱）

生：呀根唷呀格呀根唷

师：这两句是衬词，衬词在我国的民歌当中普遍存在着，本身是没有具体的含义，只是作为歌曲语气、情感的一种辅助手段。那么在唱得时候要轻巧一些。

师：好，请你们跟伴奏音乐再来唱一唱这首歌曲（生跟伴奏音乐唱）

师：歌曲采用的是一种对唱的形式，下面我们就采用这种形式来唱一唱这首歌，一、二两组的同学来问，三、四两组的同学来答

生：唱

师：老师也想加入你们，我来问你们答，好不好？

师生配合

（三）拓展欣赏，感受不同风格

师：“百花齐放，美不胜收”赞美花的歌儿也是千姿百态，不仅民歌里有，戏曲里也有，在安徽有著名的黄梅戏，其中一部《打猪草》里就有一段《对花》，现在请你们来欣赏其中的一段，对比一下这个《对花》和我们唱的《对鲜花》有什么共同之处？

生欣赏

共同点：旋律欢快、声音明亮、都是对唱…

（四）总结

师：世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽，祖国有了你们的点缀才更辉煌，你们就像鲜花，绽放在祖国的大地上！让我们随着欢快的旋律，一起去装点美丽的祖国吧！（再次演唱《对鲜花》）