《Unit 1 My school》（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit1Myschool》（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit1Myschool》（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册

本单元以“我的学校”为主题，旨在帮助学生了解学校的环境和设施，掌握相关词汇和句型。教材内容丰富，包括学校建筑、教室设施以及日常学习活动等。通过本单元的学习，学生能够用英语简单描述自己的学校，提高他们的语言表达能力和实际运用能力。本节课作为单元起始课，为学生搭建了学习框架，为后续课程的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过听、说、读、写的综合训练，使学生能够运用所学词汇和句型描述学校环境和设施，增强学生的英语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家的学校文化和教育环境，拓宽国际视野。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在描述学校时运用创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-掌握学校相关词汇，如“school,classroom,library,playground”等；

-学会使用“Whereis...?Its...”和“Whatsthis/that?Its...”等基本句型进行提问和回答；

-能够用英语简单描述学校的设施和位置。

举例说明：

-在词汇教学中，强调“school”与“library”等单词的正确发音和拼写；

-在句型练习中，通过实际场景模拟，让学生在问答中自然运用所学句型，如询问某个地点的位置：“Whereisthelibrary?Itsonthesecondfloor.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面：

-学生可能对一些学校设施词汇的发音和拼写感到困难，如“playground,computerlab”等；

-学生在使用“Whereis...?Its...”和“Whatsthis/that?Its...”句型时，可能会混淆疑问词和冠词的使用；

-学生在描述学校环境时，可能会出现语法错误，如时态、主谓一致等。

举例说明：

-对于难以发音和拼写的词汇，可以通过拆分音节、拼读规则讲解和反复练习来帮助学生掌握；

-在句型练习中，通过设计清晰的情景，让学生在真实的语境中练习，以避免疑问词和冠词的混淆；

-对于语法错误，教师可以提供句型模板，让学生在模板的基础上进行模仿和创作，同时通过纠错和反馈帮助学生逐步改正错误。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用情景教学法，通过模拟学校环境，让学生在实际语境中使用目标语言；

-实施任务型教学法，设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论等，增强学生的互动和参与度；

-运用交际式教学法，鼓励学生通过问答、对话等形式，提高交际能力和语言实际运用能力。

2.教学手段

-使用多媒体课件展示学校图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆词汇；

-利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，提高学生的学习兴趣和积极性；

-运用电子白板技术，方便教师和学生共同操作，提高课堂互动性和信息传递效率。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要开始学习新的单元《Unit1Myschool》。请大家回想一下，你们的学校都有哪些地方和设施呢？现在，让我们一起来看看这个单元我们会学习哪些内容。

2.展示学校图片

-（教师）首先，请大家看这些学校的图片。谁能告诉我，这些图片中都有哪些地方？（学生回答）很好，这里有教室、图书馆、操场等。现在，让我们一起学习这些地方的英语表达。

3.学习词汇

-（教师）现在，我们来看看这些单词：school,classroom,library,playground。请大家跟我一起读，注意发音。（教师领读，学生跟读）很好。现在，请大家翻开课本第1页，找到这些单词，跟旁边的同学一起练习读一读。

4.学习句型

-（教师）接下来，我们要学习一些句型。首先是“Whereis...?Its...”。这个句型用来询问某个地方的位置。请大家跟我一起练习。（教师演示，学生跟读）现在，请你们两人一组，用这个句型互相问答学校中的地点。

5.课文主旨内容探究

-（教师）现在，请大家打开课本，翻到第2页。这是我们今天要学习的课文。课文讲述