九年级化学上册 第3单元 溶液 到实验室去 配制一定溶质质量分数的溶液说课稿 （新版）鲁教版.docx

九年级化学上册第3单元溶液到实验室去配制一定溶质质量分数的溶液说课稿（新版）鲁教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第3单元溶液到实验室去配制一定溶质质量分数的溶液说课稿（新版）鲁教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

九年级学生在化学学习上已经具备了一定的基础，对化学实验和物质的性质有一定的了解。然而，由于本节课涉及的是溶液的配制，学生在实验操作技能和精确计算方面可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对溶液的概念和特性有一定了解，但可能对溶质质量分数的概念理解不够深入，对配制溶液的步骤和计算方法掌握不牢固。

2.能力水平：学生在实验操作能力上存在差异，部分学生可能缺乏细致的操作习惯和精确的测量技巧。在计算方面，部分学生可能对质量分数的计算公式记忆不牢固，容易出错。

3.素质方面：部分学生可能对化学实验缺乏兴趣，对实验操作的严谨性认识不足，容易在实验过程中出现马虎、不规范的行为。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律性不强的问题，这可能会影响实验操作的准确性和课堂学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册教材，特别是第3单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与溶液配制相关的图片、图表和视频，帮助学生理解溶液的均一性和稳定性。

3.实验器材：准备量筒、烧杯、玻璃棒、电子天平、药匙、滤纸等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：布置实验操作台，设置分组讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，预习溶液的概念和不同类型溶液的特点。

设计预习问题：围绕“溶液的配制”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确定溶质和溶剂的比例？”、“为什么溶液具有均一性？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶液的基本概念和配制原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何准确测量溶质的质量？”、“为什么需要搅拌溶液？”等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解溶液的配制，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如制作果汁或饮料，引出溶液的配制，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解溶液配制的方法，包括计算溶质质量分数、选择合适的溶剂等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何配制特定溶质质量分数的溶液。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何确保溶液的均匀性？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作，如称量溶质、溶解、搅拌等，掌握溶液的配制技能。

提问与讨论：针对实验中遇到的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶液配制的原理和方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握溶液的配制技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解溶液的配制过程，掌握配制技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据溶液的配制，布置课后作业，如设计并配制特定溶质质量分数的溶液，并记录实验步骤和结果。

提供拓展资源：提供与溶液配制相关的拓展资源，如相关实验视频、在线实验模拟等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同溶剂对溶液性质的影响。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的溶液配制知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识方面：

（1）学生能够理解溶液的概念，掌握溶液的均一性