2024二年级数学上册五表内除法一第6课时解决问题用2到6的乘法口诀求商2教案冀教版.docxVIP

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用2到6的乘法口诀求商（2）

教学目标：

1、结合简洁实际问题，学习用2——6的乘法口诀求商。在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。

2、驾驭用口诀求商的方法，会用2——6的乘法口诀求商。

3、情愿与他人沟通各自的算法。

教学重点和难点：

重点：怎样计算除法。

难点：运用已有的学问阅历、方法探究除法的计算方法。

教学过程：

回顾旧知

1、出示口算题卡片，说一说怎样计算乘法的？

2×3???4×4???6×5???3×4???5×6???4×5?2×6???4×6???3×5??2×5???4×3???3×1

2、背1～6的口诀

3、对口令

二、自主探究

1、创设情景（出示挂图）

今日我和同学们一起来到了熊猫玩具店。细致视察，从图中尼都看到了什么？学生沟通。

出示（1）10元钱能买几个皮球？

2列式。指名说一说。

3、探究方法：你通过什么方法知道能卖几个？同桌探讨。

沟通想法得出：

（1）可以借助摆学具

（2）每次减5，连续减去2次，正好减完。

（3）想（?）个5是10，2个5是10。

（4）想乘法。

4、从这些方法看，你认为怎样算的又对又快？

得出：想乘法口诀便利或乘法。

5、提出（2）15元可以买几架玩具飞机？

学生解答，在沟通的过程中，留意引导学生用口诀求商时应怎样想，并使学生初步感受到用口诀求商算得快。

6、提出（3）20元钱能买几辆玩具车？

学生独立解答。沟通时重点说一说怎样想口诀的。

7、学生自己提出用除法计算的问题，并列式解答。

三、试一试

1、出示：20÷4。选择你喜爱的一种方法求商，比一比谁快？

2、30÷5=??想：五（）得三十，商是（?）。?????

24÷6=????想：（）六二十四，商是（?）。

学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演

四、想一想

1、（?）×2=4?3×（?）=9?（??）×4=4

4÷2=???????9÷3=?????????4÷4=

二（?）得四??三（?）得九（?）四得四

学生独立完成，并说一说乘法中（?）的乘数是怎样想的？除法又是怎样想的？。

2、看一道乘法算式，能说出有关的两道除法算式吗？老师出示乘法算式，学生除法算式。

同桌活动：一人说乘法，另一人说两道除法算式。

教学反思：在用不同方法解决问题的过程中，让学生感受到用口诀求商较简便。乘法口诀特别重要，口诀不娴熟，做题速度就慢，所以我仍旧严抓口诀的背诵。