《提高住院患者抗菌药物治疗前病原学送检率》多部门联合培训试题(附答案).docxVIP

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《提高住院患者抗菌药物治疗前病原学送检率》多部门联合培训试题(附答案)

一、单选题(每题2分,共40分)

1.以下哪种标本对肺部感染病原菌的诊断价值相对较高?

A.痰液

B.咽拭子

C.血液

D.尿液

答案:A

解析:痰液是肺部感染病原学诊断的常用标本,可直接反映肺部感染情况,对病原菌诊断价值相对较高。咽拭子主要反映上呼吸道情况;血液主要用于菌血症等全身性感染检测;尿液与肺部感染关系不大。

2.抗菌药物治疗前病原学送检的目的不包括:

A.明确病原菌

B.指导抗菌药物的选择

C.减少抗菌药物的使用

D.提高医院经济效益

答案:D

解析:病原学送检主要是为了明确病原菌,根据病原菌结果指导抗菌药物选择,从而合理使用抗菌药物,减少不必要的使用,而不是为了提高医院经济效益。

3.采集血培养标本时,一般成人采血量为:

A.1-3ml

B.4-6ml

C.8-10ml

D.15-20ml

答案:C

解析:一般成人血培养采血量为8-10ml,以保证足够的细菌数量被检测到。

4.对于疑似泌尿系统感染的患者,最适宜的标本是:

A.中段尿

B.导尿标本

C.耻骨上膀胱穿刺尿

D.随机尿

答案:A

解析:中段尿是泌尿系统感染检测的常用标本,相对清洁,能较好反映泌尿系统感染情况。导尿标本有引起感染的风险;耻骨上膀胱穿刺尿为有创操作,一般不首选;随机尿易受污染。

5.以下哪种情况不需要进行病原学送检?

A.发热原因不明

B.普通感冒

C.肺炎

D.败血症

答案:B

解析:普通感冒多由病毒引起,一般不需要抗菌药物治疗,通常无需进行病原学送检。发热原因不明、肺炎、败血症等可能存在细菌感染,需要进行病原学送检以指导治疗。

6.痰标本采集后应在多长时间内送检?

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.4小时

答案:A

解析:痰标本采集后应尽快送检,一般要求在1小时内,以保证病原菌的活性和检测结果的准确性。

7.血培养标本采集的最佳时间是:

A.发热时

B.发热高峰时

C.发热间歇期

D.任何时间均可

答案:B

解析:血培养在发热高峰时采集,此时血液中细菌数量相对较多,检出阳性率较高。

8.进行脑脊液标本采集时,最常用的穿刺部位是:

A.腰椎间隙

B.颈椎间隙

C.胸椎间隙

D.骶椎间隙

答案:A

解析:腰椎间隙是脑脊液标本采集最常用的穿刺部位,此处相对安全,且能获取足够的脑脊液。

9.关于病原学送检标本的标识,以下说法错误的是:

A.应注明患者姓名、科室、床号等基本信息

B.应注明标本采集时间

C.可以不注明临床诊断

D.标本容器上的标识应清晰、准确

答案:C

解析:病原学送检标本标识应注明患者姓名、科室、床号、标本采集时间、临床诊断等基本信息,且标识要清晰准确,临床诊断有助于检验人员更好地分析检测结果。

10.以下哪种抗菌药物的使用不需要常规进行病原学送检?

A.万古霉素

B.阿奇霉素

C.青霉素

D.制霉菌素(用于治疗口腔念珠菌病)

答案:D

解析:制霉菌素用于治疗口腔念珠菌病,是针对明确的真菌感染,一般不需要常规进行病原学送检。万古霉素、阿奇霉素、青霉素用于治疗细菌感染时,为合理使用药物,通常需要进行病原学送检。

11.采集粪便标本检测肠道病原菌时,应采集:

A.脓血、黏液部分

B.粪便表面部分

C.粪便中间部分

D.任意部位粪便

答案:A

解析:采集粪便标本检测肠道病原菌时,应选取脓血、黏液部分,此处病原菌含量相对较高。

12.以下哪种因素不会影响病原学送检结果的准确性?

A.标本采集方法不当

B.标本保存时间过长

C.患者使用了抗菌药物

D.患者年龄

答案:D

解析:标本采集方法不当、标本保存时间过长、患者使用抗菌药物等都会影响病原学送检结果的准确性,而患者年龄一般不会直接影响检测结果的准确性。

13.对于重症感染患者,抗菌药物治疗前应:

A.立即经验性使用抗菌药物,无需等待病原学结果

B.先进行病原学送检,等待结果后再使用抗菌药物

C.先进行病原学送检,同时经验性使用抗菌药物

D.不使用抗菌药物,仅观察病情

答案:C

解析:重症感染患者病情危急,应先进行病原学送检,同时经验性使用抗菌药物,以免延误治疗。

14.以下哪种标本采集后需要冷藏保存?

A.血液标本

B.痰液标本

C.脑脊液标本

D.尿液标本(用于厌氧菌培养)

答案:D

解析:尿液标本用于厌氧菌培养时,采集后需要冷藏保存,以抑制其他细菌生长。血液、痰液、脑脊液标本一般不需要冷藏保存。

15.病原学送检结果回报后,临床医生应:

A.立即更换抗菌药物

B.根据结果结合临床情况调整抗菌药物

C.不考虑结果,继续

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