5.1植物生长素说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

5.1植物生长素说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

设计思路

本课以“5.1植物生长素”为标题，结合高二上学期生物人教版选择性必修1教材，从植物生长素的概念、作用、合成与运输等方面展开教学。设计思路围绕以下几个方面展开：1.结合实际问题引入，激发学生兴趣；2.通过实验探究，引导学生理解植物生长素的作用；3.结合实际应用，拓展学生知识面；4.通过小组讨论，培养学生的合作能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过学习植物生长素，学生将理解生物体内激素调控机制，增强对生命现象的观察和思考能力；通过实验探究，学生将锻炼科学实验设计、操作和数据分析能力；通过联系实际应用，学生将认识到科学知识在农业生产中的重要性，培养社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-植物生长素的概念：明确生长素是植物体内产生的一种激素，对植物的生长发育具有调节作用。

-生长素的作用：理解生长素能促进或抑制植物的生长，如促进细胞伸长、抑制发芽等。

-生长素的合成与运输：掌握生长素在植物体内的合成途径和运输方式，如通过极性运输从形态学上端向形态学下端运输。

2.教学难点

-生长素生理作用的二重性：理解生长素在不同浓度下对植物生长的不同影响，如低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

-生长素作用的两重性与浓度之间的关系：分析生长素浓度与植物生长反应之间的关系，并能够通过实验数据解释这一现象。

-生长素运输的极性：解释为什么生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，以及这种极性运输对植物生长的意义。

-实验设计与分析：在实验探究生长素作用时，如何设计合理的实验方案，以及如何分析实验结果，是学生需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（植物生长素、琼脂块、蒸馏水、剪刀等）。

-课程平台：学校生物教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：植物生长素作用的相关视频、实验操作步骤的动画演示。

-教学手段：PPT课件、实验指导书、小组讨论记录表。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示不同植物在不同生长阶段的照片，引导学生观察并思考植物生长的奥秘。

-提出问题：为什么植物能够向上生长，而不会倒下？这背后有什么科学原理？

-学生讨论：分组讨论，分享对植物生长现象的初步认识。

2.讲授新课（20分钟）

-植物生长素的概念：介绍生长素是植物体内产生的一种激素，对植物的生长发育具有调节作用。

-生长素的作用：讲解生长素能促进或抑制植物的生长，如促进细胞伸长、抑制发芽等。

-生长素的合成与运输：分析生长素在植物体内的合成途径和运输方式，如通过极性运输从形态学上端向形态学下端运输。

-生长素生理作用的二重性：解释生长素在不同浓度下对植物生长的不同影响，如低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

-生长素作用的两重性与浓度之间的关系：通过实验数据分析，引导学生理解生长素浓度与植物生长反应之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对生长素概念、作用和运输的理解。

-小组讨论：分组讨论练习题中的问题，培养学生的合作能力和沟通能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对新课内容提出问题，引导学生思考，加深对知识的理解。

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

5.师生互动环节（5分钟）

-实验演示：教师演示植物生长素实验，引导学生观察实验现象，分析实验结果。

-学生提问：学生提出实验中的疑问，教师解答并引导学生思考。

-小组合作：学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调生长素在植物生长发育中的重要作用。

-拓展：引导学生思考生长素在农业生产中的应用，如促进植物生长、抑制病虫害等。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，通过问题引导、实验演示、小组讨论等方式，实现教学双边互动。教学过程中注重培养学生的核心素养，如科学思维、科学探究和社会责任。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解植物生长素的概念，知道其是植物体内的一种激素，对植物的生长发育具有调节作用。

-学生掌握了生长素的作用，包括促进细胞伸长、抑制发芽等，并能区分生长素在不同浓度下的作用差异。

-学生了解了生长素的合成途径和运输方式，特别是生长素的极性运输特点。