2025届四川省成都市高三二模考试语文试题讲评课件.pptx

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语文试题解析;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;现代文阅读Ⅱ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;【文言断句二法】

一、语法推断法

首先,了解完整的句子结构。

句子成分:

(定语)+主语+[状语]+谓语+宾语。

如:(古)之学者[必]有师。(《师说》)

注:句子成分中还有补语,补语是补充说明谓语中心语的,通常放在谓语动词之后。

其次,找到句中的名词、代词、动词、形容词等,根据其在句中做的成分断句。

1.名词、代词

文言文中的名词和代词常用来做主语或宾语。断句时可先找出名词,如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等;也可先找出代词,如吾、予、余(表示“我”),尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”),其、彼、此、之,等等。如果这些名词或代词做主语,那么它们的前面就可能需要断开;如果这些名词或代词做宾语,那么它们的后面也可能需要断开。

[注]当两个名词连用,或名词和代词连用时,如果它们不是并列关系,那么其中必有一个名词需活用为动词。例如“范增数目项王”(《鸿门宴》)中,“目”“项王”两个名词连用,其中“目”名词活用为动词,译为“递眼色”。而“假舟楫者,非能水也,而绝江河”(《劝学》)中“舟”“楫”属于并列关系,就不存在活用的情况。

2.动词、形容词

充当一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词)。断句时,可以先找到语句中的动词、形容词,确定作为谓语的动词、形容词;然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。

二、标志推断法

有时候,可借助一些标志来进行断句。

1.对话词

在古代文献中,常用“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来表示人物的对话,而且两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。因此,可以利用文言文的这个特点进行断句。遇到对话时,根据上下文理清问者、答者,明辨句读。

2.虚词

虚词是明辨句读的重要标志,尤其是介词、语气词和一些连词,它们的前后,往往是该断句的地方。

虚词类别、断句技巧及常见例词见下表:

3.特殊句式

文言文中的判断句、反问句、被动句、固定结构、变式句等都可以作为断句的切入点。

常见的判断句有“……者,……也”“……也”“此……也”等,反问句有“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”“岂……哉”等,被动句有“为……所……”“受……于……”“见……于……”等,固定结构有“如……何”“况……乎”“何(以)……为”“之所以”等,变式句主要有宾语前置句和状语后置句等。

4.修辞

古人写文章是非常讲究辞采的,经常使用顶真、排比、对偶、反复等修辞手法,讲求句式整齐、音韵和谐。可以把这些特点作为我们断句的依据。

(1)找顶真,定句读

顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承,前一句做宾语的词,在后一句中又做了主语。根据这一特点,我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语,按顶真句式来考虑句读。

例:秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。

(2)据排偶,定句读

排比、对偶、对称是文言文常见的修辞手法,可使句式整齐。这一特点也为我们断句提供了方便。;;古乐府诗歌的特点主要包括以下几个方面?：

?语言朴实自然?：古乐府诗歌多用生动的口语，亲切朴素，叙事与抒情相结合，感情真挚动人。例如，《孤儿行》中描写孤儿受兄嫂虐待的情景，语言虽参差不齐，但情与境会，生动地展现了孤儿的痛苦?。

?押韵灵活?：乐府诗的押韵规则不固定，可以句句押韵、隔句押韵，甚至隔两句或三句押韵。这种灵活的押韵方式使得乐府诗在韵律上变化多端，如《平陵东》和《陌上桑》等作品都展示了这种特点?。

?用对话或独白形式叙事?：汉乐府诗巧妙地运用对话刻画人物，声情毕肖，使人如闻其声，如见其人。例如，《上山采蘼芜》几乎全由弃妇同故夫的问答构成，表现出妻子的善良性格?。

?浪漫主义的色彩?：虽然乐府诗多抒写现实，但也有不少作品运用了浪漫主义手法。例如，《上邪》以山洪爆发似的激情和高度的夸张表现了忠贞的爱情，《乌生》中乌鸦的魂魄向人们申诉，《枯鱼过河泣》中腐臭了的鱼会哭泣、会写信等，这些都显示了乐府诗的浪漫主义特色?。

?排偶句和回环往复的音韵?：乐府诗中有许多优美的排偶句和回环往复的音韵结构，如《陌上桑》中的排偶句和《江南可采莲》的回环往复、音韵和谐的小诗，这些都显示了乐府诗的音乐性和艺术性?。

?内容广泛?：乐府诗的内容包罗万象，反映了社会生活的各个方面。既有宫廷乐歌，也有民间歌谣，还有山水田园等多种题材?。

?字数和篇幅自由?：乐府诗的字数和篇幅不受限制，涵盖了三言、四言、五言、六言及杂言等多种形式，既有长篇叙事诗，也有短小精悍的抒情诗?。;;;;