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距高考还有一年的时间,根据以往的经验,
抓好这一年的时间,作用超过以前所有的时
间.
学生目前心理状态存在很多问题,急需与家
长商量解决。
家长许多方面必须注意,必须与班主任配合
的事项。
学生存在的问题情况
1.部分同学自我约束能力较差，纪律观念
淡薄；
12..部个别分同同学学学习自习我惯约不够束好能,不力能较利用差有，效纪律观念淡
薄时；间按时完成作业，拖欠作业、日清的情
况较严重
2.个别同学学习习惯不够好,不能利用有效
3.少数学生上课注意力不集中，开小差，
时做间小动按作时、完不愿成做作笔业记；，拖欠作业、日清的情
况4.部较分严学重生存在偏科现象；
5.少部分数学学生生自信上心课严注重不意足力，不有悲集观中失，望开小差，做
3情.绪。
小动作、不愿做笔记；
4.部分学生存在偏科现象；
5.部分学生自信心严重不足，有悲观失望情
绪。
所以我们希望
我们的教学理念
关注班上每一个学生
没有最好，只有更好！
班级没有后进生
不以一时成败论英雄。
希望每个人都有好前途
班级的管理理念
存在的问题
学习的主要矛盾
现阶段学生可分为
几个类型
信心型：这部分学生有明确的目标、
浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，
基础扎实，学习能力强，成绩稳定，
对高考充满信心。
平淡型：这部分学生大多数学习目标
明确，肯花时间钻研，意志毅力较强，
相信勤能补拙，但学习方法陈旧，不
喜欢与别人交流，学科发展不平衡是
最大特征。
迷茫型：这部分学生有升上大学的强
烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方
法不当，成绩不稳定，导致思想波动
大，当成绩下降时，表现消极，对升
学感到迷茫。（这部分人占的较多）
放弃型：占少部分，这些学生基础
太差，偏科现象严重，思想进入升
学没有希望的误区，以致于成绩每
况愈下，甚至自暴自弃。
家长们
你们该怎么做？
如何看待孩子的成绩？
适当的期望值——给孩子一个能达到的目标
1、过分保护：给学生造成心理压力,影响学生们的正常学习。
2、过分干涉：过分限制孩子的自由，效果会适得其反。
3、过分期待：期望值过高，超过了孩子实际水平，这样容易挫伤孩子
的自信心。
4、要重视心理健康：不要只对孩子的身体倍加呵护，却忽视了孩子的心理
健康。
5、要注重言传身教：否则孩子容易出现一些不良倾向。
给您
几点参
考建议
以孩子为中心不要过分唠叨
掩
藏
负营
面养
情均
绪作好后勤工作衡
积极
配合
老师
工作渠道
广开
学生学习情况
专心听讲头脑聪明态度端正部分接受
举手积极但不专心但能力欠缺能力较差
课堂上专心听讲，回答问题积头脑反映快、听课不够专心，作业认真完成，平时比较安静，还有一小部分同学，学习速度
极，作业书写工整的同学有18上课有时管不住自己，玩起来，不太善于表达的有有7人。这比较慢，接受能力比较低，无
人，这些同学课堂上基本上能忘记自己是学生，有13人。几个同学听课比较认真，但是法及时完整地完成老师布置的
够按老师要求作，老师讲的知这些同学时常需要老师的提醒，作业完成速度慢，正确率不高。
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