九年级语文下册 第一单元 1 祖国啊，我亲爱的祖国说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册第一单元1祖国啊，我亲爱的祖国说课稿新人教版

一、设计意图

本课以《祖国啊，我亲爱的祖国》为切入点，旨在通过诗歌鉴赏，培养学生对祖国的热爱之情。通过分析诗歌的语言、意象和情感，引导学生深入理解诗歌内涵，提高学生的审美能力和文学素养。同时，结合时代背景，让学生体会诗人对祖国的深情厚谊，激发学生的爱国情怀。

二、核心素养目标

1.文学鉴赏：培养学生对诗歌语言、意象和情感的理解能力，提升审美鉴赏水平。

2.思想情感：引导学生体会诗人对祖国的热爱之情，培养爱国情怀和民族自豪感。

3.文化传承：通过诗歌学习，增进对中华民族优秀传统文化和革命文化的认识与传承。

4.创新实践：鼓励学生结合自身实际，运用诗歌表达对祖国的热爱，培养创新精神和实践能力。

三、学情分析

九年级的学生正处于青春期，情感丰富，对国家和民族有着强烈的认同感。在知识层面，他们已经具备一定的文学鉴赏基础，对诗歌有一定的理解和感受能力。然而，由于生活阅历有限，他们在深入理解诗歌内涵、把握诗人情感方面还存在一定的困难。

能力方面，学生在阅读理解、分析评价和创造性表达等方面能力逐渐增强，但仍需在诗歌鉴赏技巧和思维深度上得到提升。在素质方面，学生的爱国情感逐渐成熟，但需进一步引导他们将其转化为实际行动。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读兴趣不高、课堂参与度不积极等问题，这可能会影响他们对诗歌的深入理解和情感体验。因此，教学过程中需注重激发学生的兴趣，营造积极的学习氛围。

对于《祖国啊，我亲爱的祖国》这一课文，学生可能会对诗歌中的意象和象征手法产生好奇，但也可能对其中蕴含的深刻情感难以把握。针对这些特点，教学时应注重引导学生结合自身实际，通过朗读、讨论、创作等多种形式，深入体会诗歌的内涵，培养他们的文学素养和爱国情感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，帮助学生深入理解诗歌内容。

2.设计“诗歌朗诵会”活动，让学生分组选择诗歌中的诗句进行朗诵，体验诗歌的节奏和情感。

3.利用多媒体展示诗歌创作的时代背景和诗人生平，增强学生对诗歌情感的理解。

4.引导学生进行诗歌创作，鼓励他们以“祖国”为主题，创作自己的诗歌，提高学生的创造力和表达能力。

五、教学过程设计

教学过程设计：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放《我和我的祖国》歌曲，营造爱国氛围，激发学生情感。

2.提问：同学们，这首歌曲唤起了你们怎样的情感？你们对祖国有什么样的认识和感受？

3.引导学生思考：今天我们要学习的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》会带给我们怎样的启示？

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍诗人舒婷及其创作背景，让学生了解诗歌产生的时代背景。

2.讲解诗歌的结构和韵律，引导学生感受诗歌的音乐美。

3.分析诗歌中的意象和象征手法，如“土地”、“河流”、“母亲”等，探讨诗人通过这些意象表达的情感。

4.通过对比阅读，让学生理解诗歌中的比喻和拟人手法，如“我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱”等。

5.讨论诗歌中的爱国主义情感，引导学生思考诗人对祖国的热爱之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，就诗歌中的重点意象和情感进行讨论，每组选派代表进行分享。

2.诗歌朗诵：每组选取一句或几行诗歌进行朗诵，全班同学共同感受诗歌的节奏和情感。

3.课堂提问：教师提问，学生回答，巩固课堂所学知识。

四、课堂提问与师生互动环节（10分钟）

1.提问：诗歌中“我是你簇新的理想”这句话有什么深意？

2.学生回答后，教师点评并进一步解释。

3.提问：诗歌中的“土地”和“河流”分别象征着什么？

4.学生回答后，教师引导学生思考这些象征意义背后的情感。

5.提问：如果让你用诗歌表达对祖国的热爱，你会怎样写？

6.学生自由创作，教师点评，鼓励学生发挥创意。

五、小结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调诗歌中的爱国主义情感。

2.拓展活动：课后收集有关爱国诗歌，进行朗诵比赛。

3.布置作业：写一篇读后感，表达对《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗歌的理解和感受。

教学重难点：

1.理解诗歌中的意象和象征手法。

2.感受诗人对祖国的热爱之情。

3.学会运用诗歌表达爱国情感。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、引导，激发学生的学习兴趣和思考。

2.学生通过讨论、朗诵、创作，积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。

3.教师与学生互动，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集舒婷的其他诗歌作品，如《致橡树》、《神女峰》等，让学生通过对比阅读，进一步了解诗人的创作风格和情感表达。

-时代背景资料：介绍20世纪80年