第三单元艺术字与色彩调整第15课五、《应用实例》说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

第三单元艺术字与色彩调整第15课五、《应用实例》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元艺术字与色彩调整第15课五、《应用实例》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册《应用实例》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在日常生活和未来职业发展中的重要性。

2.提升学生的计算思维能力，通过设计艺术字和调整色彩，让学生学会运用逻辑思维解决问题。

3.增强学生的审美能力，通过艺术字的设计和色彩搭配，培养学生对美的感知和创造力。

4.培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握艺术字与色彩调整的方法，提高信息技术应用能力。

学情分析

在七年级下册的信息技术课程中，学生对信息技术的兴趣普遍较高，好奇心强，愿意尝试新事物。然而，由于信息技术课程涉及的知识点较为广泛，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

知识方面，部分学生对计算机基础知识掌握较好，能够熟练操作电脑，但对艺术字设计与色彩调整等具体应用技能了解有限。此外，一些学生可能对色彩理论、字体设计等概念较为陌生。

能力方面，学生在信息处理、审美判断和创新能力上存在差异。部分学生能够快速掌握新技能，但在设计艺术字和调整色彩时，缺乏创意和个性化表达。同时，学生在团队协作和沟通能力上也有待提高。

素质方面，学生在遵守信息技术伦理、保护个人隐私和网络安全等方面意识较强。但在实际操作过程中，部分学生存在注意力不集中、操作不规范等问题。

行为习惯方面，学生在课堂学习过程中，普遍表现出积极的态度，但部分学生存在依赖性强、缺乏自主学习能力等问题。这可能会影响学生在设计艺术字和调整色彩等实际操作中的表现。

总体而言，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异，这对本节课的教学效果产生了一定影响。因此，在教学中，教师需关注学生的个体差异，通过分层教学、个性化指导等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的审美能力、创新能力和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《应用实例》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的艺术字设计案例图片、色彩理论图表以及相关视频教程。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有文字处理软件和图像编辑软件，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，为学生提供充足的学习空间和操作设备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些具有创意的艺术字作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考艺术字在生活中的应用。

-提问：“同学们，你们在生活中见过哪些艺术字？它们有哪些特点？”

-学生分享，教师总结艺术字的基本特点，引出本节课的主题：“应用实例”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解艺术字的设计原则，包括字体选择、色彩搭配、布局设计等。

-展示不同类型的艺术字案例，分析其设计特点，让学生直观感受艺术字的魅力。

-教师演示如何使用文字处理软件进行艺术字设计，包括字体变形、填充颜色、添加阴影等操作。

-学生跟随教师操作，教师指导学生进行实践练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行艺术字设计练习，教师巡视指导，关注学生的设计过程和效果。

-每组选择优秀作品进行展示，教师点评，指出优点和不足，鼓励学生相互学习、取长补短。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调艺术字设计的基本原则和操作步骤。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得艺术字设计有哪些需要注意的地方？”

-学生回答，教师补充总结，强调艺术字设计的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：请同学们利用所学知识，设计一幅具有个人特色的艺术字作品，下节课进行展示。

-强调作业要求：作品要体现创意，色彩搭配和谐，布局合理。

-学生记录作业内容，教师宣布下课。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《色彩心理学》：介绍色彩在不同情境下的心理影响，帮助学生理解色彩搭配在艺术字设计中的重要性。

-《字体设计原理》：探讨不同字体风格的特点及其在艺术字设计中的应用，拓宽学生对字体设计的认识。

-《数字艺术字设计实例》：收集整理一些优秀的艺术字设计案例，让学生了解当前艺术字设计的流行趋势和创意手法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试