05《鸿门宴》课件高一语文必修下（统编版）(112张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

;;;;;司马迁，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文历法的官职)。迁生于龙门，年十岁诵古文，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。;《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。;《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇，五十二万六千五百余字。;《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。;;;;;;;;;;;;;1、通假字;1、通假字;2、词类活用;2、词类活用;2、词类活用;2、词类活用;2、词类活用;3、古今异义;3、古今异义;4、一词多义;4、一词多义;4、一词多义;4、一词多义;4、一词多义;4、一词多义;4、一词多义;4、一词多义;5、特殊句式;5、特殊句式;5、特殊句式;5、特殊句式;5、特殊句式;5、特殊句式;5、特殊句式;6、文化常识;7、成语典故;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;1、用四字句概括文章情节，并划分结构。;开端;项王留饮;结局;;1、根据提示，复述课文。;1、根据提示，复述课文。;1、根据提示，复述课文。;1、根据提示，复述课文。;1、根据提示，复述课文。;1、根据提示，复述课文。;2、开头交代双方的驻地和兵力。这部分内容有何作用？;3．张良对刘邦本来出于忠心，可刘邦为什么问“君安与项伯有故???？;4．项羽在听到项伯为刘邦说好话后反应并不强烈，这是为什么？;5、刘邦谢罪是否诚心，何以见得？;6、“项庄舞剑”在情节展开上有什么作用？这一事件留下了哪一个成语？;7、樊哙斥责项羽，语言尖刻，为什么项羽“未有以应”？;8、写“樊哙闯帐”的目的是什么？;9、刘邦脱逃之前作了哪些布署？“置车骑”是什么意思？是几个人一道走的？为什么这样？;;1．项羽形象有何特点？;2．范增对刘邦的反映表现了这个人什么特点？;3．刘邦的形象有何特点？;4．如何看待项伯的行为及其为人？;5．张良有什么性格特点？;6．樊哙的形象有何特点？;;1.我们先来看项羽和刘邦对待对手的态度，从中能看出他们各自怎样的性格？;2项羽和刘邦对自己部下的态度如何？从中能看出他们各自怎样的性格？;3、项羽和刘邦对待内奸的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？;4、项羽和刘邦对待内应的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？;项羽——自高自大、毫无远虑、刚愎自用、意气用事、治军无法、任人唯亲、胸无城府；

刘邦——深谋远虑、忍辱负重、知人善任、从谏如流、治军严谨、有奸必除、善于争取团结一切有助自己的力量。;;;《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，项羽用性格的笔写下了只属于他自己的人生篇章，无论是暴戾、辉煌还是悲壮，无论是抗鼎拔山的人杰，还是自刎乌江的鬼雄。司马迁对项羽这位失败了的英雄倾注了深厚的感情，使其具有巨大和久远的魅力。;;;;;