改革背景下的中考语文命题分析与复习备考的策略方法指导课件（共62张PPT）（含音频+视频）.pptVIP

命题人“青睐”的仿写题

9分、12分题中都会出现1.仿句式：(1)仿句的陈述对象(主语)(2)句子的固定格式。(3)相对应的词性。2.仿修辞3.仿语境瞻前顾后，注意上下文内容协调【备考建议】1.病句修改、口语交际、语言运用应是高频考点，需重点训练。病句修改（搭配不当+语序不当+用词不当+成分残缺）口语交际（劝慰+邀请+得体）2.其他考点需归纳出共性特点，规范答题要求。侧重训练：材料探究、图文转换、应用文。要特别注意材料分析题中的“分析材料，形成自己的假设或观点”。遵循原则：紧扣主题，求同存异；要点不能少，字数不要多。——“稳”——“变”【备考建议】3.具体操作：一“改”：修改病句，了解常见病句的类型及修改方法；二“说”：口语交际，劝慰或邀请；三“拟”：标题、标语、主题词、广告语、名言；四“仿”：仿（补）写，明确对象，注意句式，内容连贯；五“写”：分析图表、提炼信息，图文转换（说明性文字）；重要考点（五）【关于作文】2011年 《在我们这个年龄》2012年 《在其中》2013年 《那段的日子》2014年 《说说我自己》2015年 《难忘那眼神》2016年 《你是我最的人》2017年《这就是我的承诺》2018年 《原来，我也很》2019年材料加话题“乐”2020年考材料立意2011年以来中考作文题2020年作文【命题简析】作文语料总共四句话，每一句分为两个层次，先抑后扬：前一句呈现出我们生活中的缺憾之处，这是当下的客观现实；后一句表达了我们直面现实时应有的积极向上的人生态度。命题在一定程度上体现了对理性思维的考查，符合九年级学生身心发展的特点，能积极引导学生关注自我、关注人生，引导考生透过这些文字“现象”去看透事件背后的“本质”，在正视现实生活的基础上，构建精神大厦，活出真我风采。题目的设置注重切合学生实际，利于拓展学生写作空间，便于考查学生写作能力。另外，语料来源于课本，这在一定程度上引导师生关注课本内容的学习与整合。2020年作文【失分原因】1.缺乏对语料的深刻理解。对所选关键词自身内涵不能自圆其说，也难以构建关键词之间的内在逻辑关系，文章要么写得含混其词，要么写得支离破碎。2.只以所选一组关键词中的某一个为基础确定立意，所写生活经历和体验难以体现思辨能力。3.材料作文无视材料，偷换概念，另起炉灶。比如将“庄严”当做“平凡”写，与“伟大”形成对立。2020年作文【失分原因】4.无视任务指令。比如，没有按照“选择一个方面”的提示，在材料范围内自选任一个角度，确定立意；而是在四句话中任意拼凑关键词，不合要求。比如，没有很好地联系自身的经历和体验，忽略了联系式的思维方式，写的是古人古事，或是他人他物，情感不够真实。5.套作或变相套作，无法体现关键词与所写生活经历和体验之间的之间的事理逻辑。6.话题的深度思考和文采不能兼备，或有真实感悟但语言平实，或文采飞扬但套作拼盘颇多。7.考场作文素材出现一定比例的撞车现象，模仿痕迹严重。8.语言与书写。粗糙的口语表达，使文章的思维层级低下，书写潦草难以卒读，很影响判分。2020年作文【教学启示】1.作文教学中，需引导学生养成良好的思维习惯。平时的写作和表达，要突出对审题的关注，培养解读材料和任务指令的能力。2.作文的基本能力要加强，基本的行文结构、文体意识要清楚。3.语言表达和书写的基本功需要进一步加强。从历年作文命题可以看到，安徽省中考写作有这样的特点：题目都是以学生的生活为原点，以学生个体对自然、社会、人生的感知为圆。启发他们观察生活，捕捉事物的特征，发现生活的丰富多彩。具体要求学生能够围绕中心进行选材。以我手写我心，力求情感真挚、条理清楚地表达中心。语言富有文采哲思、表达具有创意的作文更佳。内容：30分文章切题中心明确感情真实内容充实表达：25分表达方式运用得好结构合理语言流畅一等作文的