2025统编版语文四年级下册第三单元《11 白桦》教学设计.docx

2025统编版语文四年级下册第三单元《11白桦》教学设计

项目

内容

教材分析

《白桦》是统编版语文四年级下册第三单元的一首诗歌。本单元主题围绕“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”展开。这首诗以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。通过对树干、树枝、树叶等方面的细致描绘，展现了白桦的高洁、挺拔形象，同时表达了诗人对大自然的热爱和对家乡的眷恋之情。诗歌语言优美，节奏明快，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了诗歌的表现力和感染力，符合四年级学生的认知水平和审美情趣，有助于培养学生对诗歌的欣赏能力和对自然美的感受能力。

学情分析

四年级学生已具备一定的语文基础，掌握了基本的阅读和理解能力，能够识别常见的修辞手法，对大自然充满好奇，对文学作品有较高的接受度。但他们在理解诗歌的意境和情感方面可能存在一定困难，对于诗歌中较为含蓄的表达，需要教师引导深入体会。部分学生可能对白桦树这种北方树种缺乏直观体验，影响对课文内容的感受。在学习风格上，有的学生倾向于视觉学习，通过图片、视频获取信息；有的学生则更适合听觉学习，喜欢通过教师讲解和同学讨论来理解课文。写作能力方面，学生尚需提升，尤其在运用细腻描写手法方面有待加强。

教学目标

1.知识与技能目标：学生会认“绣、潇”等8个生字，能正确书写“桦、涂”等11个字，理解“徜徉、姗姗来迟”等词语的意思。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法目标：通过多种形式的朗读，品味诗歌的语言美，体会诗歌的节奏和韵律。借助想象和联想，感受白桦的形象，理解诗歌的意境。学习诗歌中运用的修辞手法，体会其表达效果，并尝试运用到自己的写作中。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的感知能力，提升审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情，增强学生对美好生活的向往。

教学重难点

1.教学重点：有感情地朗读课文，理解诗歌内容，感受白桦的高洁、挺拔形象。体会诗歌中运用的修辞手法及其表达效果。积累优美的词句，提升语言表达能力。

2.教学难点：深入理解诗歌的意境，体会诗人对白桦树的赞美之情以及蕴含的对大自然、对家乡的热爱。能够运用所学的描写方法，进行拓展写作，表达自己对某种事物的独特感受。

教法学法

1.教法：讲授法，讲解生字词、诗歌的背景及重点语句的含义，让学生获取基础知识。朗读法，通过教师范读、学生自由读、指名读等多种朗读形式，让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会情感。情境教学法，运用多媒体展示白桦树的图片、视频以及播放相关音乐，创设情境，引导学生进入诗歌的意境。问题引导法，提出问题引导学生思考，如“白桦树给你留下了怎样的印象？”“诗歌中哪些语句体现了白桦的高洁？”等，培养学生的思维能力。

2.学法：自主学习法，学生自主预习课文，学习生字词，初步了解诗歌内容。合作学习法，组织学生小组合作讨论，如讨论诗歌中修辞手法的妙处，交流对诗歌意境的理解，培养学生的合作能力和交流能力。诵读感悟法，通过反复诵读，让学生在诵读中感悟诗歌的情感和内涵。读写结合法，在学习诗歌后，引导学生模仿诗歌的写法进行小练笔，提高写作能力。

教学准备

1.多媒体课件，包含白桦树的高清图片、不同季节白桦林的视频、诗歌朗诵音频、生字词的讲解动画等。

2.制作生字卡片，用于课堂上的生字教学和巩固练习。

3.准备小奖品，如书签、小贴纸等，用于奖励课堂上积极发言、表现优秀的学生。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师活动：展示多张白桦树的高清图片，提问学生：“同学们，在这些图片中，你们看到了一种高大挺拔的树木，它就是白桦树，大家以前见过白桦树吗？在哪里见过？可以给大家描述一下你见到的白桦树的样子吗？”引导学生观察图片，描述白桦树的外形特点。

学生活动：认真观察图片，积极举手发言，描述自己所见到或想象中的白桦树的样子，如树干是白色的，树叶是绿色的等。

设计意图：通过展示图片，直观地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生对白桦树有初步的感性认识，为学习诗歌做好铺垫。同时，引导学生描述白桦树，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。

2.初读课文，扫清障碍（10分钟）

教师活动：播放诗歌朗诵音频，要求学生边听边圈出生字词，注意朗诵的节奏和语调。音频播放结束后，利用多媒体课件展示生字词，如“桦、涂、茸、绣、潇、穗、朦、胧、寂、霞、抹”，带领学生认读生字，强调易错字的读音和写法，如“桦”的部首是“木”，右边是“华”；“朦胧”两个字都是月字旁等。通过生字卡片，随机抽取学生认读，检查学习效果。对于较难理解的词语，如“徜徉、姗姗来迟”，结合具体语境进行解释，或者通过动作演示帮助学生理解。

学生活动：认真听诗歌朗诵，圈出生字词。跟随教师的节奏认读生字词，注意读音和字形。积极参与生字认读活动，通过同桌互读、指名读等方式巩固生字的学习。对于不理解的词语，认真倾听教师的讲解，