2024年春八年级历史下册 第5课 艰苦创业的民族脊梁说课稿1（pdf） 川教版.docx

2024年春八年级历史下册第5课艰苦创业的民族脊梁说课稿1（pdf）川教版

授课内容

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教学内容

本节课选自2024年春八年级历史下册第5课《艰苦创业的民族脊梁》，主要内容包括：介绍我国在社会主义建设时期，广大人民群众和各级干部发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难，为社会主义建设事业做出的巨大贡献。具体内容包括：社会主义建设初期我国取得的重大成就，如大庆油田的建成、第一颗原子弹的爆炸成功等；社会主义建设时期我国人民的生活水平不断提高，如农村实行家庭联产承包责任制、城市进行国有企业改革等。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使其认识到社会主义建设时期艰苦创业精神的重要性，理解民族脊梁的内涵。

2.增强学生的文化自信，引导学生从历史成就中感受民族自豪感，树立正确的价值观。

3.提升学生的探究能力，通过自主学习、合作交流等方式，培养学生分析历史现象、评价历史人物的能力。

4.培养学生的家国情怀，引导学生传承和弘扬民族精神，为民族复兴贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.社会主义建设初期我国取得的重大成就的掌握，包括大庆油田的建成、第一颗原子弹的爆炸成功等。

解决方法：通过课堂讲授、案例分析，引导学生理解这些成就的意义和背后的奋斗精神。

难点：

1.学生对“民族脊梁”概念的理解和应用。

解决方法：结合历史图片、视频资料，引导学生从历史人物和事件中感受民族脊梁的特质，并通过角色扮演等活动加深理解。

2.分析和评价历史人物和事件的能力。

解决方法：通过小组讨论、课堂辩论等形式，鼓励学生提出不同观点，培养批判性思维和综合评价能力。

突破策略：

1.结合生活实际，将历史知识与学生生活经验相联系，增强学生的感性认识。

2.采用多元化的教学方法，如情境教学、互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.强化学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂展示、作业反馈等方式，促进学生知识的内化和迁移。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片资料库、音频资料库。

2.课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：历史纪录片、相关历史事件的视频资料、在线历史知识问答系统。

4.教学手段：历史地图、时间轴、历史人物画像、互动式电子白板。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会主义建设时期的纪录片片段，引导学生回顾新中国成立后的历史背景。

2.提出问题：观看后，提问学生：“这段历史中，有哪些令人印象深刻的事件？这些事件背后的原因是什么？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师简要总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.社会主义建设初期我国取得的重大成就（10分钟）

-讲解大庆油田的建成，强调石油工业对国家的重要性。

-介绍第一颗原子弹的爆炸成功，阐述核武器的战略意义。

-分析这些成就背后的奋斗精神，引导学生理解民族脊梁的内涵。

2.社会主义建设时期我国人民的生活水平不断提高（10分钟）

-讲解农村实行家庭联产承包责任制，分析其对农业发展的影响。

-介绍城市进行国有企业改革，探讨其对城市经济的影响。

-强调改革开放对提高人民生活水平的积极作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

2.学生展示自己的答案，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“从这些历史事件中，你感受到了什么？”

2.学生回答，教师总结并强调民族精神的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为在社会主义建设时期，有哪些人物和事件对民族脊梁的塑造起到了关键作用？”

2.学生分组讨论，每组选派代表发言。

3.教师点评并总结，强调民族脊梁的内涵。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“作为新时代的青少年，我们应该如何传承和弘扬民族精神？”

2.学生分组讨论，每组选派代表发言。

3.教师点评并总结，强调学生的责任和使命。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调民族脊梁的内涵。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考如何将民族精神融入到自己的学习生活中。

教学过程设计说明：

1.整个教学过程设计注重学生的主体地位，教师引导、启发学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.教学过程中，教师注重引导学生从历史事件中感受民族脊梁的内涵，培养学生的历史意识和文化自信。

3.通过课堂提问、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和探究能力。

4.整个教学过程用时不超过45分钟，符合实际学情和教学要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国社会主义建设时期大事记》：通过详细记录社会主义建设时期的重