统编版高中语文选择性必修下册教学课件《蜀相》.pptxVIP

;学习目标：

1.了解杜甫的生平及其成就，了解诗歌的写作背景。

2.抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。

3.通过诸葛亮的英雄事迹，体悟杜甫对诸葛亮的仰慕和敬佩之情。;;杜甫（712—770）

字，自号，京兆杜陵人，大诗人。他创作的许多诗歌，反映了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为。因其卓越的成就，被人尊称为，与“诗仙”李白齐名。诗作风格以沉郁顿挫为主。杜甫一生写下了一千多首诗，著有《杜工部集》。其中著名的有等。;杜甫（712—770）;此诗作于唐肃宗上元元年(760)春。

安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌像杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。

759年，诗人杜甫避乱成都，在朋友的资助下，于城西浣花溪边修建了几间草堂定居，开始了在蜀中较为稳定的生活。第二年的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。

;;近体诗的一种，格律严密。兴起于南朝成熟于盛唐。分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联。

每联两句，上句称出句，下句称对句；

每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，且一韵到底；中间两联须对仗。

近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。

平仄示例：

丞相（平仄）祠堂（平平）何处（平仄）寻（平）

锦官（仄平）城外（平仄）柏（仄）森（平）森（平）;丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。;读诗;咏史怀古诗

诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，以登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。

;;2.描写郁郁葱葱的翠柏有什么作用？;首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森;首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森;颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音;颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音;;??字题类型的答题步骤：;明确：①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼。

②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，说明这里的景色没人欣赏，进一步表明到这里的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，写出了祠堂的荒凉冷落。

③融情于景，以乐景衬哀情。

④表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。

;颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心;出师未捷——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。

公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。

八月，因积劳成疾，病逝于五丈原，葬于定军山。

;尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟;;丞相祠堂何处寻？

锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，

隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，

两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，

长使英雄泪满襟。

;全诗主旨;艺术特色;怀古咏史诗：

诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。;结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情

意象：历史人物、历史事件、历史遗迹

内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。

名地——昔盛今衰，世事变迁。

国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。

统治者——荒淫误国，引以为戒。

表现手法：用典，对比；触景生情、借景抒情；

咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。;理解性默写;3、杜甫《蜀相》中“???????，???????”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛，抒发凭吊情怀。这是因景抒情的千古名句。

4、杜甫《蜀相》中

“??????，???????”两句，写对诸葛武侯的悼念，诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，最终却没有完成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋了;旅夜书怀杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似？天地一沙鸥。;1.诗歌表达了诗人怎样的情感？;2.第一，二联作者选取了哪些景物