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2025-03-29 发布于广东
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核心素养视角下中级计量经济学课程“四合三联”教学改革与实践

核心素养视角下中级计量经济学课程“四合三联”教学改革与实践（1）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与内容结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1核心素养的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2核心素养在教育教学中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3核心素养与计量经济学课程的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、中级计量经济学课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1课程教学目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3学生学习效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、“四合三联”教学改革理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、“四合三联”教学改革实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.1教学内容与方法的改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1.1教学内容优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1.2教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2教学评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2.1评价标准多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2.2评价方式多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3教学资源与平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.3.1教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3.2在线教学平台搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

六、教学实践效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.1学生学习成效提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.2教师教学能力增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.3课程教学质量评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

七、存在问题与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

7.1教学改革中遇到的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

7.2应对策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

8.2研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

核心素养视角下中级计量经济学课程“四合三联”教学改革与实践（2）

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

二、中级计量经济学课程概述．

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