2024-2025春鲁教版（五四学制）（2024）化学初中八年级全一册教学设计（附目录）.docxVIP

2024-2025春鲁教版（2024）化学初中八年级全一册教学设计

第一单元步入化学殿堂

第一节化学真奇妙

第二节体验化学探究

第三节到化学实验室去

本单元复习与测试

第二单元探秘水世界

第一节运动的水分子

第二节自然界中的水

第三节水分子的变化

跨学科实践活动1自制简易净水器

本单元复习与测试

第三单元认识物质的构成

第一节原子

第二节元素

第三节物质组成的表示

本单元复习与测试

第四单元我们周围的空气

第一节空气的组成

第二节氧气的性质

第三节氧气的实验室制取

跨学科实践活动2基于特定需求设计和制作简易供氧器

本单元复习与测试

第五单元定量研究化学反应

第一节化学反应中的质量守恒

第二节化学反应的表示

第三节化学反应中的有关计算

跨学科实践活动3基于绿色化学探究实验室制氧气的原理

本单元复习与测试

第六单元碳和碳的化合物

第一节认识碳单质

第二节探究二氧化碳的性质与制法

第三节综合利用化石燃料

本单元复习与测试

第七单元燃烧及其控制

第一节燃烧的条件与灭火的原理

第二节促进燃烧与防止爆炸

第三节碳达峰与碳中和

跨学科实践活动4基于碳中和理念设计低碳行动方案

本单元复习与测试

学生实验1化学实验基本技能训练

学生实验2水的组成及变化的探究

学生实验3氧气的实验室制取与性质

学生实验4二氧化碳的实验室制取与性质

学生实验5燃烧条件的探究

第一单元步入化学殿堂

第一节化学真奇妙

教材分析

《化学真奇妙》是鲁教版初中化学第一单元第一节的内容，作为化学学习的开篇之课，其地位举足轻重。本课题涵盖“化学改变了世界”“神奇的化学变化”和“物质构成的奥秘”三个部分。教材从学生熟悉的生活场景入手，展示化学在生活各方面的应用，使学生初步感知化学与生活的紧密联系，认识到化学对社会发展的重要推动作用。通过对物理变化和化学变化的实验探究与概念阐述，帮助学生建立起化学变化的基本观念，为后续深入学习化学反应奠定基础。关于“物质构成的奥秘”部分，引导学生从微观视角认识物质，初步构建微粒观，这对学生理解物质的性质和变化具有深远影响。

学情分析

八年级学生刚刚接触化学学科，他们对未知的化学世界充满好奇与憧憬，课本上丰富多彩的图片极易激发他们的探索欲望。然而，学生此前缺乏系统的化学知识储备，对于化学学科的学习目的、方法和特点了解甚少。在学习过程中，学生可能对一些抽象概念，如物质的微观构成，理解起来存在困难；在判断物理变化和化学变化时，可能仅依据表面现象，而难以把握本质区别。但这种对新知识的好奇与期待是极为宝贵的教学资源，教师应充分加以引导，帮助学生顺利开启化学学习之旅。

课标目标

知识与技能目标

清晰阐述化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的重要作用，举例说明化学在生活中的广泛应用。

准确识别物理变化和化学变化的基本特征，能够熟练判断常见的变化类型，并能准确描述化学变化中的现象。

明确物质是由分子、原子等粒子构成的，能用微粒的观点解释一些简单的生活现象。

过程与方法目标

通过阅读、观察、思考生活生产实际案例以及交流讨论等活动，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，深刻感受化学与人类进步和社会发展的紧密联系。

经历分组实验、观察、推断等自主探究过程，学会运用实验方法探究化学问题，提升实验操作技能和科学探究能力，逐步养成良好的学习习惯和科学的学习方法。

情感态度与价值观目标

亲身感受化学的奇妙之处，激发学生对化学学科的浓厚兴趣，使学生主动亲近化学、热爱化学。

培养学生关注生活、关注社会的意识，体会化学对人类社会发展的巨大价值，增强学生为民族振兴、社会进步而学习化学的责任感和使命感。

教学重难点

教学重点

深刻理解化学在改变世界、推动社会发展方面的重要意义，认识化学与生活的密切关系。

精准把握物理变化和化学变化的本质区别，熟练掌握判断物理变化和化学变化的方法。

初步形成物质是由分子、原子等微粒构成的观念。

教学难点

从微观角度理解物理变化和化学变化的本质差异，建立起宏观现象与微观本质之间的联系。

引导学生将对化学的兴趣转化为持续学习的动力，培养学生严谨的科学态度和探究精神。

教学法

讲授法：系统讲解化学的概念、物理变化和化学变化的定义及物质构成的基本理论，确保学生掌握基础知识。

实验探究法：组织学生进行实验操作，如镁条燃烧、氢氧化钠溶液与酚酞试液反应等，让学生通过亲身体验，观察实验现象，分析得出结论，培养学生的探究能力和实验操作技能。

讨论法：针对化学在生活中的应用、物理变化和化学变化的实例等问题，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作学习能力和思维能力。

多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，展示化学在科技、生活中的应用成果，以及