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教育管理学的管理目标

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目录

•教育管理学概述

•教育管理目标体系构建

•实现教育管理目标的途径与方法

•面对挑战，调整完善管理目标

•案例分析：成功实现教育管理目标

•未来展望：教育管理目标发展趋势

01

教育管理学概述

Chapter

定义与性质

定义性质

教育管理学是管理学的一个学科，主要研究教教育管理学具有跨学科、实践性、综合性等特

育管理过程及其规律。点，旨在提高教育管理的效率和质量。

研究对象与分类

研究对象

教育管理学的研究对象包括教育组织、教育

政策、教育过程等。

分类

按研究范围可分为广义和狭义两类，广义教

育管理学研究整个国家教育系统的管理，狭

义教育管理学则聚焦于一定类型的学校组织

的管理。

发展历程及现状

发展历程现状

教育管理学经历了从教育行政学到教育管理学的转当前，教育管理学已经成为教育学和管理学的重要

变，不断发展和完善。在中国，教育管理学的历史分支，研究内容和方法不断丰富，为解决教育领域

可以追溯到周朝的“大司徒”统辖全国教育，经过历的实际问题提供了有力支持。同时，教育管理学也

代发展，至现代逐渐形成独立的学科体系。面临着新的挑战和问题，如教育资源的优化配置、

教育质量的提升、教育公平等问题的研究和实践。

02

教育管理目标体系构建

Chapter

整体目标与具体目标

整体目标

提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

具体目标

包括学校管理、教师管理、学生管理、教学资源管理等多个方面，旨在

实现整体目标的细化与落实。

长期目标与短期目标

长期目标短期目标

通常与学校或教育机构的战通常是具体可操作的，能够

略