人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第4单元 14. 应有格物致知精神.pptVIP

11.下面这段话是从第⑨—?段中抽出来的，你认为应该放在哪一段的后面？为什么？有很多人有各种天赋，但没有后天努力的天赋就像倒在地上的咖啡，一文不值；有保送名校需求的学生很多，但机会并不会应需求产生，而是应能力产生；“学生不喜欢写日记”等问题会一直存在，不要期待问题消失，应该期望自己拥有解决问题的能力；有开画展需求的学生很多，但帮助不会主动给到需要帮助的人，而是会给到那些值得帮助的人。应该放在第⑨段的后面。所给的这段话是对上文内容的总结，分别表达了作者对上文中的例子的看法，因此放在第⑨段的后面最合理。12.请你以“理想与行动”为话题，运用摆事实与讲道理相结合的方法，论证“理想”与“行动”的关系。不少于100字。【思路点拨】本题要求运用摆事实与讲道理相结合的方法来写一段话。摆事实与讲道理不是截然分开的，我们可以在叙事的过程中适当评论。本次写作可以先讲道理，分析“理想”与“行动”的关系，再举例加以印证，最后总结。例文：只有理想而不付诸行动是空想，只有行动才能使理想具有现实意义。大禹看到洪水肆虐、民众流离失所的景象后，树立了平息水患，使百姓安居乐业的理想。他劳神忧思、披星戴月，终年奋斗在治理水患的第一线，三过家门而不入，最终治理好了水患，实现了自己的理想。这就是理想与行动的一次完美结合。13.学完本文后，有人认为“格物致知是一条放之四海皆准的真理”，也有人不以为然，请你参与讨论并表达自己的看法。(1)［格物致知否］观察下面的漫画，结合课文内容谈谈你的感想。做任何事都不能只谈理论，而不注重实效，要敢于实践，大胆创新。【点拨】认真观察漫画，把漫画蕴含的道理表达出来即可。观察漫画可知，有人掉进了水缸里，十分危险，旁边的人却还在设计救人方案，这说明此人只注重理论，不注重实效；同时他也不敢在实践中去探索、创新救人的方法。(2)［格物致知真］请从下面的材料中提炼出一个论点。我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因为认识到实践的重要性，所以改名陶行知。一天，他去修理母亲的表时，向修表匠提出，修表时要带学生在一旁观看。次日下午，陶行知和他的学生们仔细地观看了修表匠把表拆了又装好的全过程。他在表店买了修表工具，当晚，他和几名学生一起动手拆装一只旧表，他们直到午夜才成功。为此，他和学生们都高兴得不亦乐乎。【点拨】材料叙述的内容是陶行知和他的学生们观看了修表匠把表拆了又装好的全过程，之后他又与学生们一起动手拆装旧表，用实践来践行理论，从而培养了学生的实践能力。据此概括论点即可。实践出真知，要注重培养学生的实践能力。**基础题综合题创新题感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG应有格物致知精神第14课人教版八年级下第四单元答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接123B基础题4AB答案呈现习题链接综合题56789101112B答案呈现习题链接创新题131.阅读下面的语段，完成后面的小题。登瞭(liáo)望塔，手持对讲机，听着对讲机里传来的对451号的呼叫声，朱彩芹曾经①，一句“收到”，回答得声音直颤(chàn)。为了克服这种心理，不担误正事儿，她就在没人听得到的时间里，对着对讲机一遍一遍练习。终于，她内心不再彷(páng)徨，可以冷静应(yìng)对、综合分析、准确传递对讲机里所有的呼叫、汇报、指令了。到后来，领导和战友们都说，对讲机里的朱彩芹，简直就是一个久经沙场的指挥官。听到这些肯定的话，朱彩芹也在心里偷偷地得意。????(1)语段中加点的字的读音不正确的一项是()A.瞭(liáo)望 B.直颤(chàn)C.彷(páng)徨 D.应(yìng)对(2)语段中有一个字书写错误，请找出来，并加以改正。“_________”改为“_________”。????【点拨】“瞭”应读作“liào”。A担耽(3)填入语段中①处的词语，最恰当的一项是()A.束手无策 B.不知所措C.魂不附体 D.瑟瑟发抖【点拨】“束手无策”形容就像捆住了手，没有一点办法，与语境不符；“不知所措”的意思是不知道怎么办才好，形容受窘或发急，使用恰当；“魂不附体”形容惊恐万分，不能自主，与语境不符；“瑟瑟发抖”指因寒冷或害怕而不停地哆嗦，与语境不符。故选B。B(4)对语段中画线句进行缩写，最恰当的一项是()A.听到这些话，朱彩芹偷偷得意。B.朱彩芹心里得意。C.朱彩芹得意。D.听到这些话，朱彩芹得意。【点拨】