河南省开封市五县联考2024-2025学年高二下学期开学质量检测语文试题（含答案）.pdfVIP

河南省开封市五县2024-2025学年高二下学期开学联考

语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“”“”

当下，只要谈到中国原创儿童文学，就不能不提及中国式童年。中国式童年指的是近代以来，中

国孩子映现在社会发展不同历史阶段和不同文化语境下的生存、发展状况。其内涵除中国当代社会变革与

文化转型所衍生的复杂多样的童年面相之外，还包括中国儿童斑驳、苍凉的历史存在与丰沛、昂扬的未来

趋向。

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在社会建构论看来，童年并非自然存在，而是由社会、政治、历史和道德等所共同建构。在此背景

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下，童年不仅表现出文化多样性，同时也内含民族差异性。以此为参照，中国式童年可从空间与时间两个

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角度来理解。其中，中国式童年的空间涵义，在原创儿童文学作品中的审美形态大体呈示出乡土童年、城

市童年、边际童年三种样貌。其中，乡土童年是指以乡村为具体生活空间而展开的童年生活现实；城市童

年是指以城市、城镇为生活空间而绵延开来的童年生活图景；而边际童年则是指处于不断流动、变迁中的

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童年生活境遇。中国式童年的时间意义主要指近代以来，中国不同历史发展阶段、不同社会生活所赋予童

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年的形貌特征和文化内涵。大体可分为历史童年、现实童年和未来（想象）童年三种样态，审视、眷念的

”“”“”“”

过去自在、自为的现在憧憬、追索的将来。上述中国式童年之时空内涵及不同样态立足于源远流长

的中华文化，而且植根于近代以来中国不同时期社会生活、文化语境，呈示着丰饶、芜杂、昂扬、斑驳的

多元样貌，甚而还代表着中华民族追求美好生活，寻求自我实现、自我超越的生命态度和未来愿景。

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由此，中国式童年’镜像所指涉的就并非单层面中国少年儿童现实生存映像，而是以之为核心，

向前追溯到近代以来中国儿童驳杂的历史面相，向后延展到中国孩子丰瞻之成长愿景，在整体结构上涵盖

了本土童年历史记忆、生活实践、观念嬗变、精神探索等诸多层面的复合性文化现象与审美资源。

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中国式童年既是现实层面的文化存在，也是审美意义上的镜像表达，其所体现的不仅是原创儿童

文学的普通文学职能，更是其回溯历史、直面当下、建构未来的审美尺度与价值取向。换言之，就是原创

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儿童文学中国式童年文学表达既要在内容层面透视历史童年、贴近现实童年、描绘未来童年；在形式层面

注重对多元芜杂童年现象的细致描摹，注重情节内涵的挖掘、童年形象的塑造与语言趣味的营造；还要在

价值层面审视现实童年的种种困境、危机，关切现实中儿童心灵的诸多迷惘、希冀，并以审美方式予以观

照、透视和引领，以期更好满足广大少年儿童审美体验的诉求、心灵升腾的渴望。

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通观新世纪以来的原创儿童文学审美书写，不难发现，中国式童年文学表达呈现着星光灿烂和暗影

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憧憧的双重镜像：一方面，创作队伍持续扩大，产品结构不断扩容，各种题材的儿童文学作品如雨后春笋，

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不同风格的儿童文学书写相映生辉。这些无不彰显着新世纪原创儿童文学的繁茂与兴盛。另一方面，中国

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