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Unit3Onthemove
Period4Developingideas
学案设计
学习目标
1.Topractisethereadingskillofscanningforkeyinformationtounderstandthetextualcontentrelatedtosports.
2.Toadmirethefourpeoplespositiveattitudetowardslifeandmasterrelevantexpressionstoreflectonthephysicalandmentaleffectsofsports.
3.Tounderstandthestructureofastoryaboutwritingandthenaccuratelytellonesownstoryaboutsports.
4.Toreflectonandadjustthelearningmethodsandprocess.
自主预习
1.SurftheInternetandfindsomeinformationaboutmarathon.
2.Readthepassage-RunningintoaBetterLife.CompleteExercises1,2and3.
3.ReadthenoticeandpostonPage35,andcompleteExercise5.
4.Understandnewwordsinthetwocontextsandrefertoadictionarywhentherearedifficulties.
课堂探究
Step1:Lead-in
Lookatthechartandanswerthequestions.
MarathonparticipantsinChina
Task1.Whatkeyinformationisshowninthischart?
?
Task2.Whatreasonsliebehindthephenomenon?
?
?
Step2:Readingforstructure
Task1.Readthepassageandtalkaboutyourunderstandingofthetitle.
Task2.Scanthepassageandmatchthemainideaofeachstory.
1.Story1A.Runningmadehimgetridofthestressofwork.
2.Story2 B.Shefellinlovewithrunningbecauseofanapp—RunningPower.
3.Story3 C.Toraisemoneyforgorillas,sheranwearingagorillasuit.
4.Story4 D.Runningmadehimwininnationalcompetitions.
Step3:Readingfordetails:
1.WhydidLiYueparticipateinrunningatfirst?
A.Hewantedtowinthecompetition.
B.Hewishedtoimprovehishealthycondition.
C.Hehopedtohelpsaveanimalsthatweredyingout.
D.Hejoinedtherunningforfun.
2.WhatcanweknowaboutSarah?
A.Shewantedtodosomethingbyrunning.
B.Shewaspersuadedtoparticipateinrunning.
C.ShewasinspiredbyaRunningPowerapp.
D.Shelikedjoggingbutrunningatfirst.
3.WhatdoesDaviddowhenhefeelsstressfulandnervous?
A.Hegoesrunningasoftenashepossiblycan.
B.Heof
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