三年级英语下册Unit6MyHomeLesson2教案2人教新起点.docVIP

Unit6MyHomeLesson2

教学目标与要求：

能够听、说、读、写句子：

bedrooms,akitchen,abathroomandlivingroom.

教学重、难点：

1.重点：驾驭四会句子的正确书写。

2.难点：帮助学生区分运用句型。

教学打算：

词卡

Getready.

1.TPR嬉戏

组织TPR活动，老师说指令，学生做动作。

T:Readabook.../Singasong./Climbthetree./Drawapicture.

2.猜一猜。

打算TPR活动中用到词汇的插图或人物照片，呈现一张照片，遮住其中人物动作的主要部分，让学生猜一猜人物在做什么。

T:Now,lookatthepicture.Whatishe/shedoing?Guess.

渐渐削减遮挡的部分，引导学生揣测。

T:Whereishe/she?

用其他的插图接着猜谜嬉戏。呈现bathroomandlivingroom等词汇。

Listenandread.

导入故事

呈现第一幅插图，引导学生看插图预料故事主要内容。

T:KenandAnncometoafriend’shouse.Whosehouseisit?

学习故事

老师播放力图书1、2的动画，让学生看动画，核对他们的预料是否正确，老师可以结合动画表演knockonthedoor,comein等动作，引导学生理解。

T:Look,whosehouseisit?

(2)让学生猜一猜Bobby会带Ken和Ann参观哪些房间，Bobby的家人有谁在家，分别在哪里。播放故事动画，让学生完整看一遍。老师呈现房间插图和名称，引导学生装回顾内容。

T:Lookatthebathroom.Whoisinthebathroom?

(3)播放动画，让学生回忆故事中Bobby的家人在做什么。老师呈现插图，让学生做动作。

T:Whoisinthebathroom?Whatishedoing?

3.仿照表演

（1）完整播放录音，让学生听录音，指读相应的插图和对话。

（2）学生自己看插图，尝试朗读人物对话。

（3）利用PPT课件呈现故事场景和部分人物对话，让学生装依据提示补全人物对话。

（4）播放录音，学生跟读或独立朗读人物对话。

Learntosay.

呈现Learntosay的插图，告知学生Mocky正在给Ken介绍自己的玩具房子，让学生装看一看玩具房子里有哪些房间。T:Whosedollhouseisit?Whatroomisit?

学习对话

（1）播放对话，让学生指相应的房间，呈现livingroom插图，老师示范让学生跟读。

（2）让学生扮演Mocky，老师指玩具房间中的房间让学生说出名称并介绍。老师呈现相关词汇，示范朗读，让学生跟读。

练习运用。

呈现房间的卡片，让学生认读、匹配。

老师出示房间的卡片，让学生说出名称。

让学生看Listenandnumber的房间透视图，在小组中介绍其中两个房间。

Listenandnumber.

让学生看插图，告知学生依据录音依次给每个房间标上序号。

放录音，让学生完整地听一遍录音，可以边听边用手指相应的房间。

放录音，让学生给插图标序号

放录音，每次一句，老师重复录音内容，全班一起核对答案。

作业

会默写本课单词。