Unit2 School in Canada Lesson 12 Be safe on the Way（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docx

Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“BesafeontheWay”这一主题，学生将提升对安全意识的认知，增强自我保护能力。同时，通过角色扮演和讨论活动，学生将提高英语口语表达能力和团队合作精神，培养跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括“safe”、“hurry”、“cross”等，学生需要掌握这些词汇的正确发音和基本用法。

-句型结构：“BesafeontheWay”这一句型是本节课的教学重点，学生需要理解并能够运用这个句型来描述安全行为。

2.教学难点：

-语法难点：学生可能难以理解“Besafe”这个句型的语法结构，需要教师通过具体例句和练习来帮助学生掌握。

-实际运用：学生将难点在于如何在实际情境中运用“BesafeontheWay”这一句型，例如在过马路、行走时使用。

-安全意识培养：本节课旨在培养学生的安全意识，难点在于如何通过英语教学有效地传达这一概念，让学生在语言学习的同时增强安全知识。

举例说明：

-重点词汇教学时，可以通过图片、情景模拟等方式帮助学生理解和记忆。

-句型结构讲解时，可以结合具体的情景对话，让学生在语境中体会“Besafe”的用法。

-安全意识培养上，可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在讨论中意识到安全的重要性，并学会如何用英语表达安全建议。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解安全常识和英语表达，引导学生积极参与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演过马路、行走等场景，练习使用“BesafeontheWay”句型。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示安全行为，增强学生的安全意识。

4.设置游戏环节，如“安全知识问答”，通过趣味性活动巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生用英语回答，营造轻松的学习氛围。

3.老师引导学生回顾上一节课的内容，提问：“Whatdidwelearninthelastclass?CanyoutellmeabouttheschoollifeinCanada?”

4.学生积极参与，分享自己对加拿大学校生活的了解。

二、新课呈现

1.老师展示图片，呈现加拿大学校的生活场景，如校园、教室、操场等。

2.学生观察图片，用英语描述场景，复习相关词汇。

3.老师讲解课文标题“BesafeontheWay”，引导学生思考：为什么在上学路上要安全？

4.学生分组讨论，分享自己的观点，教师巡视指导。

三、课文阅读与理解

1.老师带领学生阅读课文，注意引导学生关注课文中的重点词汇和句型。

2.学生跟读课文，注意语音、语调的准确性。

3.老师提问：“Whataretherulesforbeingsafeonthewaytoschool?”

4.学生回答，教师总结并板书重点规则。

四、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、家长、警察等。

2.学生根据课文内容，编写对话，进行角色扮演。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

五、小组讨论

1.老师提出问题：“Howcanwekeepourselvessafeonthewaytoschool?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师巡视指导，引导学生用英语表达自己的观点。

六、巩固练习

1.老师展示一些与安全相关的图片，让学生用“BesafeontheWay”句型描述图片内容。

2.学生分组练习，教师巡视指导。

3.学生展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全意识的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结并给予肯定。

3.老师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享本节课所学内容，并制定自己的安全计划。