Unit 5 On the road Understanding ideas Blogging Australia 说课稿-2024-2025学年外研版（2019）高中英语必修第二册.docx

Unit5OntheroadUnderstandingideasBloggingAustralia说课稿-2024-2025学年外研版（2019）高中英语必修第二册

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设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit5Ontheroad中的Understandingideas部分，引导学生掌握博客文章的阅读技巧，培养他们获取和筛选信息的能力。同时，结合BloggingAustralia这一主题，激发学生对澳大利亚文化和旅行的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。此外，通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，以博客形式表达自己的观点，提升写作技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：培养学生语言能力，通过阅读和理解博客文章，提高学生获取、分析、整合文本信息的能力。发展学生的思维品质，鼓励他们通过比较、推断和批判性思维，对文章内容进行深入分析和评价。同时，强化学生的文化意识，通过了解澳大利亚的旅行博客，增强对异国文化的认识与尊重。此外，提升学生的学习能力，指导他们运用所学语言知识进行有效沟通，以及通过自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解博客文章中的关键信息，掌握博客写作的基本结构和语言特点。

难点：1.对澳大利亚文化背景知识的缺乏可能导致理解困难。

2.学生可能不熟悉批判性阅读和写作技巧。

解决办法：

1.针对文化背景知识，通过引入澳大利亚的旅游图片和简短介绍，增强学生的直观感受，降低理解难度。

2.通过分步骤的教学，先让学生概括文章大意，再深入分析文章细节，逐步提高阅读理解能力。

3.提供批判性阅读的指导问题，引导学生关注文章的观点、论据和作者态度。

4.设计模拟写作活动，让学生模仿博客文章的写作风格，通过实践提升写作技巧。

5.鼓励学生之间的合作讨论，通过小组互动，共同解决阅读和写作中的难题。

教学方法与手段

1.教学方法：采用任务驱动法，引导学生通过完成具体的阅读和写作任务来学习；运用讨论法，激发学生思考和分享对文章内容的见解；使用案例教学法，通过分析具体博客文章，让学生理解文章结构和写作技巧。

2.教学手段：利用多媒体展示澳大利亚风光图片和视频，增强直观感受；运用教学软件进行在线阅读和写作练习，实时反馈学生表现；通过电子白板展示关键信息和写作模板，辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit5Ontheroad的预习资料，包括博客文章示例和关键词汇列表，明确学生需要预习的内容和目标。

设计预习问题：设计问题如“博客文章通常包含哪些部分？”和“作者在文章中表达了哪些观点？”等，引导学生深入阅读。

监控预习进度：通过在线平台的跟踪功能，监控学生的预习进度，及时提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读博客文章，记录关键词汇和短语。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的初步理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解博客文章的特点，为课堂深入讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示澳大利亚的旅行视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解博客文章的结构和写作技巧，结合文章示例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析文章中的观点，并讨论如何撰写自己的旅行博客。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，提供写作指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的写作中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析文章并尝试撰写自己的旅行博客。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地讲解博客文章的写作结构和技巧。

实践活动法：通过实际写作活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解博客文章的写作技巧，提升写作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置撰写一篇关于自己旅行经历的博客文章作为作业。

提供拓展资源：提供旅行博客写作的参考资料和优秀博客文章链接。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识和个人经历，撰写旅行博客。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习旅行博客写作。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习收获和改进