中职班主任经验交流课件.pptxVIP

做教室里的守望者中职班主任经验交流班主任的优秀不仅是他们的专业素养，更是他们的奉献精神和耐心引导，为学生照亮前行的路。班主任用心呵护每一个学生，用智慧启迪未来，为学生的成长保驾护航。聚焦未来，携手前行——班主任会议，共谋学生成长大计汇报人：XXX时间：2025.1

美国作家塞林格有一部风靡全球的小说叫《麦田里的守望者》，里面这样有一段话：“我将来要当一名麦田里的守望者，有那么一群孩子在一大块麦田里玩。几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说，除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边；我的职务就是在那守望。要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住。我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。”教室里的守望者

目录打开心灵的门窗第一部分了解学生，形成良好师生关系第二部分尊重学生，妥善处理学生问题第三部分相信学生，引导他们重拾自信第四部分做教室里的守望者第五部分

打开心灵的门窗第一部分班主任的优秀不仅是他们的专业素养，更是他们的奉献精神和耐心引导，为学生照亮前行的路。班主任用心呵护每一个学生，用智慧启迪未来，为学生的成长保驾护航。

打开心灵的门窗第一部分美国作家塞林格有一部风靡全球的小说叫《麦田里的守望者》，里面这样有一段话:“我将来要当一名麦田里的守望者，有那么一群孩子在一大块麦田里玩。几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说，除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边，我的职务就是在那守望。要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住。我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。”我觉得中职学校的教师应该就像小说的主人公霍尔顿一样，他们的天职就是做一名守望者，麦田就是他们的教室。他们的职责就是用爱心和智慧去引导和教育这些孩子，让他们走上人生的正轨，以免误入歧途，坠入混账的深渊。

打开心灵的门窗第一部分中职生难管难教，这似乎是所有中职学校老师的共识。这些中职生，他们大部分都是学习成绩差，考不上普通高中被迫进入中职学校的学生。他们在初中或社会上养成了一身的坏毛病:抽烟、喝酒、打架、纹身、明目张胆的谈恋爱。他们大部分都是留守儿童、进城务工子女，有一部分还属于单亲家庭、贫困家庭、残疾家庭，父母离异、老师歧视、无人管教，再加上社会不良风气的污染，导致这些孩子存在性格偏激、行为怪异、情绪易冲动，甚至漠视生命，有暴力倾向等一系列的心理问题。他们身上最突出的表现就是做事不计较后果，对家长、老师没有敬畏之心，对自己的未来缺乏目标和方向，整日沉溺于手机游戏和一些无意义的消遣当中。

打开心灵的门窗第一部分面对这样一群学生，作为中职学校的老师特别是作为中职学校的班主任，我们要付出比普通高中教师十倍甚至百倍的努力和艰辛，才能将他们从混账的悬崖边上拉回来，才能引导他们走上正途。刚刚进入中职学校并且成为一名班主任时，我也曾经怀疑自己不是一个老师，而是一个一天二十四小时不休息全方位伺候学生的保姆。学生基础如此的差，上课注意听的更是寥寥无几，更有甚者跟老师公然顶撞。你问他为什么不学?他还理直气壮地告诉你少管闲事!你打电话找他家长，家长则告诉你，他以前就不学，他要知道好好学，我还能送他到你们这种学校，怼的你哑口无言。

打开心灵的门窗第一部分面对这样一群学生和家长，我也曾感到气愤、气馁，感到失落、沉沦，甚至想过辞职。但我知道抱怨没有用，要么改变职业，要么改变自己的职业心态，除此之外别无他途。到今天为止，我进入中职学校当班主任已经整整过去了三个年头。在经过了三年斗智斗勇的持久战过程中，我才知道他们并非无可救药，并非是不可雕琢的朽木，他们身上蕴藏着巨大的能量和学习的潜力，但关键是你要找到打开他们心灵的钥匙。

了解学生，形成良好师生关系第二部分班主任的优秀不仅是他们的专业素养，更是他们的奉献精神和耐心引导，为学生照亮前行的路。班主任用心呵护每一个学生，用智慧启迪未来，为学生的成长保驾护航。

了解学生，形成良好师生关系第二部分面对这样一群学生和家长，我也曾感到气愤、气馁，感到失落、沉沦，甚至想过辞职。但我知道抱怨没有用，要么改变职业，要么改变自己的职业心态，除此之外别无他途。到今天为止，我进入中职学校当班主任已经整整过去了三个年头。在经过了三年斗智斗勇的持久战过程中，我才知道他们并非无可救药，并非是不可雕琢的朽木，他们身上蕴藏着巨大的能量和学习的潜力，但关键是你要找到打开他们心灵的钥匙。

了解学生，形成良好师生关系第二部分这些进入中职学校的学生，表面上都是一些“问题学生”，但你如果仔细和他们以及他们的家长进行沟通交流，你就会发现问题背后的一些故事。没有一个学生天生就想成为问题学生。问题学生的背后往往是一个问题家庭。例如中职学校里面