2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素第1课时元素教学设计2新版新人教版.docVIP

新课标（RJ）物理九年级全一册（上）

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课题3元素

第1课时元素

教材

解读

本课题包括元素、元素符号和元素周期表三部分内容，本课时我们将围绕元素的概念绽开。从教材的体系看，在前两个课题学习了分子、原子内容之后，就应当从微观结构的角度对它下一个准确的定义，从而把物质的宏观组成和微观结构的相识统一起来。教材中虽然对概念理解的要求有所降低，但是本课题内容无疑是初中化学最重要的基础学问之一。

教学目标

学问与

技能

1.了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的相识统一起来。

2.了解各种元素在地壳中的含量及在生物细胞中的含量。

过程与

方法

学会从反馈练习中刚好发觉学问疑点，学会对关联的概念进行梳理归纳。

情感、

看法与价值观

通过探讨，建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变更的”等辩证唯物主义观点的相识，领悟自然界基本组成的简洁性，形成化学变更过程中元素不变的观念，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

重点

难点

重点：相识元素的存在。

难点：形成元素的概念。

案例一导学设计案例

探究点一元素的概念

[情景展示1]无论是氧分子中的氧原子还是水分子中的氧原子，其原子核内的质子数都是8，化学上将质子数(即核电荷数)是8的原子统称为氧元素。同样，将质子数为6的原子统称为碳元素。

[问题探究]什么是元素？你认为什么确定了元素的种类？

[思索沟通]__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

[归纳总结]元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。元素是以质子数(核电荷数)为标准对原子进行分类，所以确定元素种类的是质子数；一种元素不同于其他元素的根本区分也是质子数(核电荷数)不同。

[课堂速记]__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

[情景展示2]分析下列化学变更，填写表格。

硫＋氧气eq\o(――→,\s\up7(点燃))二氧化硫

(S)(O2)(SO2)

(1)

过氧化氢eq\o(――→,\s\up7(二氧化锰))水＋氧气

(H2O2)(H2O)(O2)

(2)

反应前

反应后

分子的种类

(1)

(2)

原子的种类

(1)

(2)

元素的种类

(1)

(2)

[问题探究]化学反应前后分子是否发生了变更？原子是否发生了变更？元素是否发生了变更？

[思索沟通]__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

[归纳总结]化学反应前后分子的种类发生了变更，原子的种类和元素的种类都不变。

[课堂速记]__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

[情景展示3]

地壳中的元素含量(质量分数)

元素

eq\f(质量分数,%)

元素

eq\f(质量分数,%)

元素

eq\f(质量分数,%)

元素

eq\f(质量分数,%)

氧

6.5

氮

3

钾

0.35

镁

0.05

碳

18

钙

1.5

硫

0.25

铜、锌、硒、

钼、氟、氯、

碘、钴、锰、

铁

eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(,,,,,,,,))0.70

氢

10

磷

1.0

钠

0.15

其他

微量

生物细胞中的元素组成

[问题探究]在地壳中含量较多的是什么元素？你能想方法按依次快速地记住它们吗？生物细胞中含量最多的几种元素又是什么？

[思索沟通]__________________________________________________________________

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