人教版新课程标准高中数学必修二-9.2 用样本估计总体 (14)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

第九章统计9.2.2总体百分位数的估计

教学目标结合实例，能用样本估计百分位（重点）01理解百分位数的统计含义（重点、难点）02能0304

学科素养百分位数的概念数学抽象直观想象逻辑推理计算样本的百分位数数学运算通过频率分布表，频率分布直方图计算样本的百分位数数据分析数学建模

01知识回顾RetrospectiveKnowledge

对一组给定的样本数据，画频率分布直方图的步骤：第一步，求极差；第二步，确定组距与组数；第三步，将数据分组；第四步，列频率分布表；第五步，画频率分布直方图；

分组频数累计频数频率[1.2,4.2)正正正正23[4.2,7.2)正正正正正正32[7.2,10.2)正正13[10.2,13.2)正9[13.2,16.2)正9[16.2,19.2)正5[19.2,22.2)3[22.2,25.2)4[25.2,28.2]2合计1000.320.130.090.090.050.030.040.021.000.23列频率分布表频率=频数样本量

频率分布直方图分组频率频率/组距[1.2,4.2)0.230.077[4.2,7.2)0.320.107[7.2,10.2)0.130.043[10.2,13.2)0.090.030[13.2,16.2)0.090.030[16.2,19.2)0.050.017[19.2,22.2)0.030.010[22.2,25.2)0.040.013[25.2,28.2]0.020.007月平均用水量/t0.120.10.080.060.040.0201.24.27.210.213.216.219.222.225.228.20.1070.0430.0300.0300.0170.0100.0130.0070.077频率/组距

其它统计图表统计图表主要应用条形图和直方图直观描述不同类别或分组数据的频数和频率扇形图直观描述各类数据占总数的比例折线图描述数据的变化趋势

条形图扇形图

折线图

02知识精讲ExquisiteKnowledge

前面我们用频率分布表、频率分布直方图描述了居民用户月均用水量的样本数据，通过对图表的观察与分析，得出了一些样本数据的频率分布规律，并由此推测了该市全体居民用户月均用水量的分布情况，得出了大部分居民用户的月均用水量集中在一个较低值区域等推断．接下来的问题是，如何利用这些信息，为政府决策服务呢？下面我们对此进行讨论．

问题2如果该市政府希望使80%的居民用户生活用水费支出不受影响，根据9.2.1节中100户居民用户的月均用水量数据，你能给市政府提出确定居民用户月均用水量标准的建议吗?根据市政府的要求确定居民用水量标准，就是寻找一个数a，使全市居民用户月均用水量不超过a的占80%，大于a的占20%，可以用以下方法对a进行估计．把100个样本数据按从小到大排序，得到第80个和第81个数据分别为13.6和13.8．可以发现，区间(13.6,?13.8)内的任意一个数，都能把样本数据分成符合要求的两部分．一般地，我们取这两个数的平均数13.7，并称此数为这组数据的第80百分位数，或80%分位数．

根据样本数据的第80百分位数，我们可以估计总体数据的第80百分位数为13.7左右．由于样本的取值规律与总体的取值规律之间会存在偏差，而在决策问题中，只要临界值近似为第80百分位数即可．因此为了实际中操作的方便，可以建议市政府把月均用水量标准定为14t，或者把年用水量标准定为168t．不一定,尽管这组数据中80%的居民用户用水不超过14t，但因为它来自样本观测数据，只是总体80%分位数的一个估计值，抽样方法和样本的随机性都可能导致样本百分位数估计总体百分位数的误差．你认为14t这个标准一定能够保证80%的居民用水不超标吗?如果不一定，那么哪些环节可能会导致结论的差别？？

一组数据的第p百分位数是这样一个值，它使得这组数据中至少有p%的数据小于或等于这个值，且至少有(100－p)%的数据大于或等于这个值．计算一组n个数据的第p百分位数的步骤第一步:按从小到大排列原始数据；第二步:计算i=n×p%；第三步:若i不是整数，而大于i的比邻整数为j，则第p百分位数为第j项数据；若i是整数，则第p百分位数为第i项与第(i+1)项数据的平均数.直观来说，一组数的第p位百分位数指的是讲这组数按照从小到大的顺序排列后，处于p％位置的数．

中位数相当于是第