【初中科学】走进微观世界教案-2024-2025学年浙教版七年级下册科学.docxVIP

第二章第一节走进微观世界教案

课题

第二章第一节走进微观世界

课型

新授课

教学目标

科学观念：理解分子是物质的基本微粒，认识分子间存在间隙及相互作用力，掌握分子无规则运动特性及其与温度的关系。

科学思维：能列举反映分子之间存在空隙的现象；能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点解释相关现象。

探究实践：通过实践探索来锻炼学生的想象能力和逻辑推理能力，从而提升学生的实验、观察、描述和解释现象的综合能力。

态度责任：让学生在探究中自主发现知识，培养学生探索微观世界的兴趣，激发学生的学习动力，进一步培养学生科学探究能力和探究精神。

教学重点

掌握分子运动的特点及分子热运动的快慢与温度的关系。

教学难点

对分子间存在相互作用力的理解。

教学方式

讲授式、研讨式、探究式

教具学具

多媒体课件、放大镜、冰糖、热水、冷水、烧杯、红墨水、滴管、玻璃管、酒精、铅块、铁架台、医用注射器、香水

教学过程

设计

教师活动预设

学生活动预设

设计目的

【演示PPT3】

提问：观察2个图片，想一想我们接触的这些物质是由什么构成的呢?如何进入微观层面去探究物质的构成?我们可以借鉴哪些方法探究物质的微观构成?

【演示PPT4】

组织学生分组进行实验。

【演示PPT5、6】

讲解：分子是构成物质的一种微粒。及分子的质量与大小。

板书：

一、感受分子的存在

1.分子是构成物质的一种微粒。

2.大小：分子很小，分子的直径大约只有10-10m，只能用电子显微镜才能看到。一个水分子的质量只有3×10-26kg。

【演示PPT7】

提问：分子间是否存在空隙？并演示实验。

【演示PPT8】

播放视频，然后讲解混合后液体总体积减小的原因。

【演示PPT9】

提问：构成固体和液体的分子之间的空隙大，还是构成气体的分子之间的空隙大?并组织学生分组进行实验。

【演示PPT10、11】

对PPT8-10的内容进行总结。

展示：分子间空隙不同，构成的物质状态不同，如：气体压缩液化储存；热胀冷缩。

板书：

二、分子之间存在空隙

1.构成物质的粒子之间都有一定的空隙。

2.不同物质粒子间的空隙大小不同。

在固体和液体中，粒子之间空隙比较小；在气体中,粒子之间空隙比较大。

气体往往比较容易被压缩；

固体和液体不易被压缩。

3.分子间空隙不同，构成的物质状态不同，如：气体压缩液化储存；热胀冷缩。

【演示PPT12】

提问：构成物质的分子是静止不动地固定在确定的位置上，还是处于不停的运动之中?

组织活动：喷一下香水，看谁能闻到香味？

播放气体扩散的视频；提问：能不能将装二氧化氮的瓶子放在上方？

【演示PPT13】

提问：液体能否扩散？

演示实验或播放视频展示实验。

【演示PPT14】

提问：固体能否扩散？

展示图片讲解实验。

【演示PPT15】

对PPT12-14的内容进行总结

板书：

三、分子处在不停的运动中

1.扩散现象

不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。

2.扩散现象表明

构成物质的分子都在不停地做无规则运动。

温度越高，分子无规则运动越剧烈。

3.热运动

分子永不停息的无规则运动叫作热运动。

电子元件晶体管在制造时就用到了固体扩散的原理。

【演示PPT16】

组织学生阅读课本，然后展示PPT，讲解花粉颗粒运动的本质原因。

【演示PPT17】

提问：物质是由大量做无规则运动的分子构成的，那么这些分子为什么能够聚集在一起，构成各种各样的物体,而不会分散开来呢?

原因：构成物质的分子之间存在着相互作用的引力。

【演示PPT18】

演示实