初中体育 自然地形跑、障碍跑说课稿 人教新课标版.docx

初中体育自然地形跑、障碍跑说课稿人教新课标版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《初中体育》中“自然地形跑、障碍跑”的教学。本章节内容包括自然地形跑的技术要领、障碍跑的动作方法和练习方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容在学生已经掌握了跑步基本技术的基础上进行，有助于提高学生的耐力和协调性，同时锻炼学生的团队协作能力。教材中“自然地形跑、障碍跑”的教学内容与学生已有知识形成互补，有助于学生全面掌握跑步技能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，包括：1）运动技能与体能发展，通过自然地形跑和障碍跑的训练，提升学生的运动能力和身体协调性；2）运动认知与理解，使学生了解不同地形对跑步技巧的影响，增强对运动规律的认识；3）运动参与与享受，鼓励学生在挑战中体验运动的乐趣，培养积极向上的运动态度；4）运动安全与自我保护意识，教育学生在运动中注意安全，学会自我保护。

学情分析

初中阶段的学生正处于身体发育的关键时期，他们的运动能力和身体素质正在逐步提高。在知识层面，学生对跑步有一定的了解，但针对自然地形跑和障碍跑的技术要领和策略掌握有限。在能力方面，学生的协调性、灵活性和耐力有待加强，这些能力对于自然地形跑和障碍跑尤为重要。

从学生层次来看，班级学生整体基础水平参差不齐，部分学生可能对体育课程缺乏兴趣，参与度不高。在行为习惯上，部分学生可能存在运动时不注意安全，或者动作不规范的问题，这可能会影响课程的学习效果。

对于本章节的学习，学生的已有知识背景有利于他们理解跑步的基本原理，但缺乏对特殊地形和障碍跑的深入认识。学生的运动能力差异会影响他们对新技能的掌握速度，因此需要教师根据学生的个体差异进行分层教学。

此外，学生的积极参与和正确的行为习惯对课程学习有直接影响。如果学生能够养成良好的运动习惯，如热身和放松，以及遵守运动规则，将有助于提高学习效果和预防运动损伤。因此，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和鼓励性评价，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神和自我保护意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教新课标版《初中体育》教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与自然地形跑、障碍跑相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示不同地形和障碍的跑步技巧。

3.实验器材：准备安全标志、障碍物（如轮胎、栏架等）和计时器，用于实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流；在教室中央布置障碍跑路线，确保空间足够学生安全练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段自然地形跑和障碍跑的视频，让学生观察并思考：这些运动员在跑步时需要注意哪些方面？

2.提出问题：同学们，你们知道自然地形跑和障碍跑有哪些特点？它们对跑步技巧有什么要求？

3.学生分享观察和想法，教师简要总结，引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.自然地形跑技术要领：

a.介绍自然地形跑的特点，如山地、草原、沙滩等。

b.讲解跑步姿势和呼吸方法，强调身体平衡和节奏感。

c.演示自然地形跑的技巧，如上坡、下坡、转弯等。

d.学生跟随教师进行练习，纠正错误动作。

2.障碍跑动作方法：

a.介绍障碍跑的常见障碍物，如栏架、壕沟、独木桥等。

b.讲解障碍跑的技巧，如越过栏架、穿越壕沟、走过独木桥等。

c.演示障碍跑的动作方法，强调动作的连贯性和速度。

d.学生跟随教师进行练习，纠正错误动作。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：

a.将学生分成若干小组，每组设置不同的障碍跑路线。

b.学生在小组内互相帮助，共同完成障碍跑练习。

c.教师巡回指导，纠正动作错误，提出改进建议。

2.对抗练习：

a.将学生分成两队，进行障碍跑比赛。

b.学生在比赛中发挥团队协作精神，争取取得胜利。

c.教师观察比赛过程，总结经验教训。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的练习，你们觉得自然地形跑和障碍跑有哪些难点？

2.学生回答问题，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，在练习过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

2.学生分享经验，教师点评并给予鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：通过本节课的学习，你们学到了哪些运动技能和品质？

2.学生分享心得，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调自然地形跑和障碍跑的技术要领。

2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓