八年级历史下册 第1课《中国人民站起来了》说课稿 岳麓版.docx

八年级历史下册第1课《中国人民站起来了》说课稿岳麓版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为八年级历史下册第1课《中国人民站起来了》，教材内容涉及新中国成立的历史背景、过程和意义。主要包括：新中国成立的历史背景、开国大典、新中国的成立意义等。通过本节课的学习，使学生了解新中国成立的历史过程，认识新中国成立的历史意义，培养学生的爱国主义情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和社会主义核心价值观。学生将通过学习新中国成立的历史，增强对国家发展的历史责任感，提升分析历史事件的能力，理解国家制度的重要性，培养爱国情怀和社会责任感。同时，通过学习新中国的成立，引导学生认识到中国特色社会主义道路的正确性，增强对中国特色社会主义文化的认同。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对中国的历史有一定的了解，特别是对于近现代史的一些基本知识，如辛亥革命、五四运动等。然而，对于新中国成立的历史背景、过程和意义，学生的认识可能较为模糊，缺乏系统的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对新中国成立的历史事件感兴趣，因为他们能够从中学到国家的成长历程和自己的身份认同。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但历史事件的背景和复杂性可能对他们的理解构成挑战。学习风格上，学生既有偏好于听觉和视觉信息的，也有偏好于阅读和讨论的，因此教学活动应多样化以适应不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对新中国成立的历史背景可能感到陌生，难以理解复杂的国际国内形势。此外，对于开国大典等具体历史事件的细节，学生可能难以想象和感知。在理解新中国成立的意义时，学生可能面临抽象概念与具体实践相结合的难题。因此，教师需要通过生动的历史材料和教学方法帮助学生克服这些困难，提高他们的历史素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册教材，以便跟随教学进度学习《中国人民站起来了》一课。

2.辅助材料：准备开国大典的历史图片、新中国成立的历史图表以及相关历史事件的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学辅助：使用PPT展示新中国成立的历史进程，并设计互动环节，如填空题、选择题等，以检验学生对知识的掌握。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放新中国成立时的历史影像资料，让学生直观感受新中国成立的历史氛围。

2.提出问题：引导学生思考新中国成立的意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生回答：请学生简要描述新中国成立的历史背景，并分享自己对新中国成立的认识。

二、讲授新课（25分钟）

1.新中国成立的历史背景（5分钟）

-讲解新中国成立的历史背景，包括抗日战争胜利、国共内战等。

-学生跟随教师一起回顾相关历史事件，加深对新中国成立背景的理解。

2.新中国成立的过程（10分钟）

-介绍新中国成立的过程，包括开国大典、国旗、国歌的确定等。

-通过PPT展示开国大典的历史图片，让学生直观感受新中国成立的历史时刻。

3.新中国成立的意义（10分钟）

-讲解新中国成立的历史意义，包括结束内战、实现国家独立、民族解放等。

-引导学生思考新中国成立对国家和人民的影响，培养学生的爱国主义情感。

4.新中国成立后的主要成就（5分钟）

-介绍新中国成立后，我国在经济、政治、文化等方面取得的重大成就。

-通过PPT展示新中国成立后的成就图片，让学生了解国家的发展历程。

三、巩固练习（10分钟）

1.填空题：请学生根据所学知识，填写新中国成立的相关内容。

2.选择题：请学生选择正确的答案，巩固对新中国成立的认识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生回答新中国成立的历史背景、过程和意义。

2.学生回答：请学生分享自己对新中国成立的认识和感悟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈新中国成立对他们的启示。

2.学生回答：请学生分享自己对新中国成立的认识和感悟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调新中国成立的历史意义。

2.拓展延伸：请学生课后查阅资料，了解新中国成立后的重大事件。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

2.教学内容紧扣实际学情，突出重难点，解决学生可能遇到的困难。

3.教学双边互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。

4.教学过程注重核心素养能力的拓展，培养学生的爱国主义情感、历史意识和社会责任感。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学目标的达成。

学生学习效果

学生学习效果主要体