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快乐学习演讲稿（29篇）

快乐学习演讲稿（精选29篇）

快乐学习演讲稿篇1

如何快乐学习，这是一个值得我们探索的学习话题。

有人说:学习就像游戏一样。我们把成功当做是奖励;把思考当作游戏的过程;把他人的回答当做是自己的心理挑战。这样只要我们嬴了这场游戏，我们也就快乐了。

有人说:要快乐地学习，就应合理地安排时间，除了学习之外，还要利用时间与同龄人玩耍，这样一来不仅是学习上得到了快乐，还可以培养自己的身体素质。自娱自乐，自得其乐，劳逸结合。

还有人说:我们都是5年级的学生了，都长大了一岁。孩提时的我们在幼儿园里，为了得到老师的奖励，因而积极地参与学习这个大活动。为了得到奖品而快乐;现在，我们要快乐地学习，就应该给自己树立一个学习的目标，为了这个目标不断向前，在承诺中发展、坚持。这样达到了这个目标，我们也就开心了。

有人说:快乐学习？我们真的在快乐地学习了吗？要学习，必须要拥有勇气。在自己学习的过程中，遇到比较难的题目，不应马上放弃，而是认真思考。如果实在不懂做得话，可以向他人请教。如果说向他人请教的勇气、诚意、都没有的话，自己又如何得进步，以及更好的发展呢？当然不能。

有人接着分析说:不向他人请教的情况下原因有2:一、向一些水平低的`同学请教，怕没面子，在整个班级体中失去威信；二、怕自己的承受能力低，在请教时怕被老师责骂，因而不敢向老师请教。”

有人接过话往下说:对于第一种原因，我们是可以理解的，处于第一种原因的人:不要为了颜面而失去发展的最佳机会，要做到不耻下问的良好品质。向一些年纪小、能力差的同学请教，其实自己也在提高。那么第二种原因呢？我觉得它在我们身边较少见。老师是辅导我们学习的好老师，她不会为了这一点而责骂你，相反，她还会更加地支持你，鼓励你奋发向上！

有人说:除了在学习上要有勇气之外，我觉得在课堂上也该有一些快乐、收获。记得我们在上”数的产生”这一课时，大家都积极发言，而且回答得非常好.在大家谈体会的时候，齐伟同学十分高兴.因为他说，’这一节课虽然自己都没有举手发言，但是却从同学们的口中了解了更多的书本上没有的知识，自己非常开心！’是啊，我们就应该向齐伟学习！”

还有人说：”课堂上的快乐不只这些，还有很多很多！比如，老师讲一道题目，大家都举手，但是老师却把发言的机会让给了一个成绩差的同学，那个同学回答得非常好.这时，我们不应该唉声叹气，而是要感到无比欣慰.因为对于他的能力来说能回答出来已经是非常不错的了.

最后我想：”只有舍弃小的快乐，才会有更多的快乐，最后也能’快乐地学习’了.”

快乐学习演讲稿篇2

各位老师、各位同学：

早上好！

很多同学认为：学习过程是辛苦的、艰难的，学习取得的结果才是让人快乐的。

但是我想说，学习的快乐不在于结果，而在于学习过程本身，追求学习过程本身的快乐，拥有知识的力量，才是我们读书人的最大追求，也是取得最佳学习效果的根本保障。

认为学习过程本身就是快乐和享受的人，他会觉得这是一种享受，他找到了原来在知识的海洋，有那么多让人感兴趣的东西：他成功完成一个实验后，会享受到创造的快乐；他在做完一道道数学题目之后，会体会到深层的成功喜悦；他在朗诵一篇优美的散文之后，会体会到巨大的精神享受；他在学习历史的过程中，会领会到前人的伟大和智慧。这样的快乐和享受，举不胜举。这样学习的人不会孤独的，他在享受与智者的交流的乐趣，享受与历史伟人对话的欢欣；他已经享受到了学习过程本身的快乐。

认为学习过程本身是痛苦和艰辛的人，而只有学习的结果，考试的高分数，才是快乐的人，强迫自己勤奋学习，也有可能取得好的成绩。但是，这样的学习，却很难找到学习的真正乐趣，他的求学生涯必定充满艰辛。这样的学习，也很难达到最佳的学习效果。

从前，有个人生活得非常快乐，但他总担心这种快乐会丢失。一天，他弯下腰想看看自己的快乐还在不在，快乐却突然间不知去向。这人急得团团转，弯着腰低着头到处寻找，但找遍了山川田野的每一个角落，快乐还是无影无踪。他绝望地直起身子，自言自语道：“不找了，随它去吧！难道要一辈子这样弯着腰吗？”说也奇怪，就在他抬起头的一刹那，快乐突然又回到了他的身边，他顿时明白了快乐的真谛。

学习中，难免遇到不如意，要知道：知识的根是苦的，知识的果是甜的。面对困难，我们是否满目苍夷，心头被压得不得不弯腰来苦思觅寻解决之道，并因此沉溺于无尽的挫折感中，就像上文的寻乐之人，想之越深，苦之越深，但终无所获。抬起头来，把挫折困难看淡些，也许解决之法就在那一筹莫展之中；换条路子，看看前方，让你的身心踏于困难之上，以一种平和的心态面对并战胜它，是我们学习苦中之乐的源泉，是我们永不服输，乐观向上的精神动力。

快乐的学习，并不是所谓的一路平坦，而是面对