高中语文 第一单元 五 不义而富且贵 于我如浮云说课稿 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

高中语文第一单元五不义而富且贵于我如浮云说课稿新人教版选修《先秦诸子选读》

授课内容

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教材分析

高中语文第一单元五不义而富且贵于我如浮云说课稿新人教版选修《先秦诸子选读》。本章节通过《孟子》中的名言，引导学生探讨正义与财富的关系，培养学生正确的价值观和人生观。课文内容紧密联系实际，具有现实意义，旨在培养学生的思辨能力和道德素养。

核心素养目标

1.培养学生理解和把握先秦诸子思想的能力，提高学生的古典文化素养。

2.培养学生独立思考和批判性思维能力，引导学生从不同角度分析“不义而富且贵”的道德问题。

3.培养学生正确的价值观和人生观，强化学生的社会责任感和道德责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备一定的文言文阅读基础，能够理解常见的文言文句式和词汇。此外，他们对《孟子》的一些基本思想和儒家文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对哲学和历史类课程普遍具有浓厚的兴趣，他们渴望了解古代思想家的智慧。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则可能更习惯于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，文言文阅读对于部分学生来说可能存在一定的难度，特别是对于一些生僻字词的理解。其次，学生在理解“不义而富且贵”这一道德问题时，可能会因为缺乏现实生活中的具体案例而感到困惑。此外，学生在分析问题时，可能会因为思维定势而难以跳出传统观念的束缚。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《先秦诸子选读》教材，包括《孟子》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如《孟子》的插图、儒家思想的演变过程图以及相关历史背景视频。

3.教学辅助工具：准备文言文翻译工具，如电子词典或文言文翻译软件，以便学生查阅生僻字词。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；准备白板或投影仪，用于展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《孟子》选读的PDF文档，要求学生阅读并总结孟子关于正义与财富的观点。

设计预习问题：设计问题如“孟子如何看待财富和正义的关系？”，引导学生思考并准备观点。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《孟子》相关章节，理解孟子的核心思想。

思考预习问题：学生根据预习问题，结合自己的生活经验，形成自己的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步观点以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习的便捷性和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前接触课文内容，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述孟子的生平故事，引出“不义而富且贵”的主题。

讲解知识点：讲解孟子关于正义、财富和道德的观点，结合实际案例。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析“不义而富且贵”在现代社会中的意义。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何判断行为是否正义”，给予解答和引导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考孟子的观点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解孟子的哲学思想。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

通过讲解和讨论，让学生深入理解孟子的观点，并能够应用于实际生活。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生结合自身经历，写一篇关于正义与财富的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和文章，供学生进一步阅读和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务。

拓展学习：利用推荐资源，进行自主学习。

反思总结：学生对自己的写作和阅读进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

写作法：通过写作，巩固学生对孟子观点的理解。

拓展学习法：通过阅读拓展资源，提高学生的知识面。

作用与目的：

通过写作和拓展学习，加深学生对孟子思想的领悟，并能够将所学知识应用于实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《孟子》全书：《孟子》是儒家经典之一，全书共七篇，包含了孟子的政治、哲学、伦理等思想。通过阅读全书，学生可以更全面地了解孟子的思想体系。

-《战国策》：这是一部记载战国时期各国政治、军事、外交、文化等方面的历史文献，其中涉