（2024年秋季版）江苏省七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与覆灭说课稿 川教版[001].docxVIP

（2024年秋季版）江苏省七年级历史下册第1课隋朝的统一与覆灭说课稿川教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）江苏省七年级历史下册第1课隋朝的统一与覆灭说课稿川教版

教学内容

（2024年秋季版）江苏省七年级历史下册第1课隋朝的统一与覆灭

1.隋朝的建立：隋文帝统一全国，建立隋朝。

2.隋朝的统一：隋朝加强中央集权，实行科举制度。

3.隋朝的繁荣：隋朝开凿大运河，促进南北经济文化交流。

4.隋朝的覆灭：隋炀帝暴政，导致隋朝灭亡。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生历史唯物主义观念，理解隋朝统一与覆灭的历史过程，提升学生的历史思维能力和文化自信。通过学习，学生能够认识到统一多民族国家的发展趋势，理解历史事件的因果关系，培养批判性思维和解决问题的能力，增强对中华文明的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级历史下册学习前，已经接触过一些基本的历史知识，如秦朝的统一、汉朝的基本情况等。他们对历史有一定的认识，但可能对隋朝的历史了解有限，对统一与覆灭的具体过程和原因缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍感兴趣，愿意探索历史故事和人物。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和实例来理解历史，而另一部分学生则可能更注重逻辑分析和历史事件的因果关系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于隋朝的历史较为复杂，学生可能会在理解隋朝统一的历史背景、统一的过程以及隋朝覆灭的原因上遇到困难。此外，学生可能难以将隋朝的历史发展与当时的政治、经济、文化因素联系起来，缺乏对历史事件深层原因的把握。此外，由于历史事件的遥远性，学生可能难以产生共鸣，影响学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解隋朝的统一与覆灭，帮助学生建立对历史事件的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕隋朝统一的原因和覆灭的教训进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析隋朝统一与覆灭的关键节点，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现隋朝的历史场景，增强学生的感性认识。

2.互动式教学软件：借助教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习兴趣。

3.历史地图：使用历史地图辅助教学，帮助学生理解隋朝的地理分布和统一过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过学校在线教学平台发布预习资料，包括隋朝统一与覆灭的相关历史背景、时间线、重要人物和事件等，要求学生阅读并理解。

设计预习问题：教师设计问题如“隋朝统一的原因有哪些？”和“隋朝灭亡的教训是什么？”引导学生进行预习时的思考和探究。

监控预习进度：通过在线平台的学生活动记录和课堂提问，教师监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解隋朝统一的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思考成果以电子文档形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，帮助学生建立对隋朝统一与覆灭的基本认知，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师以隋朝的开国皇帝杨坚的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解隋朝统一的过程，包括隋文帝的统一战争、隋炀帝的开凿大运河等。

组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟隋朝的统一过程，加深学生对历史事件的理解。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生对关键知识点有准确的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生在角色扮演中积极参与，体验历史事件。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解隋朝统一的历史过程。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解隋朝统一的历史事件，掌握相关历史技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于隋朝统一与覆灭的思考题，要求学生分析隋朝统一的原因和覆灭的教训。

提供拓展资源：教师推荐相关的历史书籍、纪