江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册 第6章 第2节“白山黑水”——东北三省说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第6章第2节“白山黑水”——东北三省说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“白山黑水”——东北三省为主题，以八年级地理下册第6章第2节为依据，通过多媒体教学手段，结合实际地理现象，引导学生了解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展等，激发学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的地理思维能力和实际应用能力。

二、核心素养目标分析

培养学生的人地协调观，通过分析东北三省的自然环境和人类活动的关系，理解人与自然和谐共生的重要性。发展学生的区域认知能力，使学生能够运用地理知识和技能，识别东北三省的主要地理特征。提升学生的综合思维，通过对比分析，使学生学会从多个角度看待问题，形成全面的地理认知。同时，增强学生的地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生将地理知识应用于实际情境中。

三、重点难点及解决办法

重点：东北三省地理位置、地形地貌特点及其对人类活动的影响。

难点：分析东北三省的自然环境与经济发展之间的相互关系。

解决办法：

1.通过地图教学，结合东北三省地形图，帮助学生直观理解地理位置和地形地貌。

2.设计案例分析，引导学生运用所学知识分析东北三省的自然环境特征对农业、工业等的影响。

3.采用小组讨论的方式，让学生在互动中探讨自然环境与经济发展的关系，培养批判性思维。

4.结合实际案例，如东北地区的黑土地保护、水资源管理等，帮助学生理解地理问题解决的复杂性。

5.通过课后作业和实践活动，巩固学生对重点知识的掌握，提升解决实际问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，系统介绍东北三省的地理位置、地形地貌等基础知识，确保学生掌握核心概念。

2.运用讨论法，引导学生分析东北地区自然条件与人类活动的关系，培养学生的批判性思维。

3.通过案例研究法，选取东北地区典型案例，如黑土地保护、水资源管理，让学生深入理解地理问题。

4.结合项目导向学习，让学生分组完成东北三省旅游规划项目，提高学生的实践能力和团队合作精神。

5.利用多媒体教学，展示东北地区风光、民俗等，增强学生的学习兴趣和地理感知。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满魅力的地区——东北三省。在上课之前，请大家思考一下：如果你有机会去东北三省旅游，你最想了解哪些方面的信息呢？请同学们在心中默念，稍后我们可以分享你的想法。

（学生）……

（教师）好的，下面我们正式开始今天的课程。首先，请同学们翻开课本，我们一起来看一下东北三省的基本概况。

二、自主学习

（教师）请同学们阅读课本第6章第2节“白山黑水”——东北三省，重点关注以下内容：

1.东北三省的地理位置和地形地貌；

2.东北三省的气候特点；

3.东北三省的自然资源及开发利用。

（学生）……

（教师）请同学们认真阅读，并做好笔记。接下来，我们将进行课堂讨论，分享大家的学习成果。

三、课堂讨论

（教师）现在请大家分享一下，你们在自主学习过程中了解到哪些关于东北三省的信息？

（学生1）我了解到东北三省位于中国东北部，与俄罗斯和朝鲜接壤，是我国重要的边疆地区。

（学生2）我发现了东北三省的地形以平原、山地为主，其中东北平原是我国最大的平原之一。

（学生3）我觉得东北三省的气候特点很有意思，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

（学生4）我注意到东北三省拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气等。

（教师）非常好，同学们对东北三省的基本情况有了初步的了解。接下来，我们进一步探讨东北三省的自然环境与人类活动的关系。

四、案例分析

（教师）同学们，下面我们来分析一个案例：东北地区黑土地的开发与保护。请大家结合课本内容，思考以下问题：

1.黑土地对东北地区农业生产有哪些影响？

2.东北地区如何保护黑土地，实现可持续发展？

（学生）……

（教师）同学们提出了很多有价值的观点。下面，我将结合课本内容，为大家解答这两个问题。

五、实践活动

（教师）为了让大家更深入地了解东北三省，我们将进行一个实践活动。请同学们分组，每组选择一个与东北三省相关的主题，如旅游、农业、工业等，进行以下任务：

1.查找相关资料，了解该主题在东北三省的发展现状；

2.设计一份宣传册，介绍该主题在东北三省的特色和优势；

3.撰写一篇短文，提出对该主题发展的建议。

（学生）……

（教师）请大家认真完成这个实践活动，相信通过这个活动，你们对东北三省会有更全面的认识。

六、课堂总结

（教师）今天我们学习了东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等基本知识，并通过案例分析、实践活动等方式，了解了东北三省的自然环境与人类活动的关系。希