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探索基于人工智能的初中信息技术学习策略

李素华

包头市昆都仑区第三中学，内蒙古包头014010

摘要：人工智能（AI）是近年来发展最为迅速的技术之一，同时它也带给初中信息技术教育的诸多机遇与挑战。

其独特的计算和处理能力，以及对大数据信息的筛选和解析，使得AI具备个性化教学、智能辅导和在线学习的

可能性，这不仅为改善学习资源的配置，更为优化学生的学习过程提供了新的路径。然而，如何有效地将这些技

术融入到教学中，让学生真正受益，这是教育者目前面临的关键问题。因此，本研究以初中信息技术学习策略为

研究对象，旨在探讨如何通过AI助力学生优化学习过程，从而提升初中信息技术的教学质量。

关键词：信息科技；初中教育；创新教学模式

中图分类号：G633

1人工智能与初中信息技术学习的链接何进行个人信息保护等。初中生在信息技术学习上有

着许多难点。由于初中生的认知水平、兴趣以及接受

1.1初中信息技术学习的要求和难点

能力的差异，学生们在计算机和网络知识的学习效果

据教育部规定，初中信息技术学习的主要任务包

上有很大的个体差异。对于程序设计类的内容，许多

括使学生掌握信息科学技术的基本概念，提升信息技

学生会感到比较困难，因为编程需要使用一种全新的

术运用能力，从而提升学生的信息素养。在对初中信

思维方式，这对许多初次接触编程的初中生来说，是

息技术学习的要求上，需要学生具备以下四个方面的

一种挑战。还有学生因开放的网络环境导致的信息素

能力：一是理解计算机和网络的基本知识，二是熟练

养低下等问题也不容忽视。如何正确评价网络信息，

运用基本操作和使用工具软件，三是有初级程序设计

区分虚假与真实信息，如何保护个人隐私，对于许多

的能力，还有就是明白信息伦理与信息安全。理解计

青少年来说需要进一步指导。信息技术学习在课程设

算机和网络的基本知识是初中信息技术学习的基础。

置和教学方式上应该进行适配。比如，将相关知识与

图形用户接口、硬件部件、操作系统、网络通讯等是

实际生活相结合，提高学生的学习兴趣；对于内容难

重要的学习内容。这里的主要任务是使学生了解计算

度较高的部分，教师应采取启发式教学，引导学生进

机的基本工作原理，理解计算机网络中的关键概念，

行自主、探索式学习；对于信息伦理与信息安全的教

如IP地址、域名、协议等。熟练运用基本操作和使用

育，学校和家长应做好充分的教育和引导，提高学生

工具软件是初中信息技术学习的必备技能。比如使用

的信息素养。

电子表格进行数据分析，使用文本编辑器编写文章，

1.2人工智能在初中信息技术学习中的角色和价

操作图片处理软件处理图片。学生应具备的包括选择

值

并安装软件，执行常见的文件操作，如复制、