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以图启思：统计图表在高中历史教学中的创新应用

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在高中历史教学中，传统的教学模式往往侧重于知识的灌输，教师在课堂上占据主导地位，学生被动接受知识。这种教学方式虽然在一定程度上能够传递历史知识，但存在诸多不足。一方面，高中历史教材内容丰富，涵盖古今中外，知识体系庞大且复杂，在有限的课时内，教师难以全面、深入地讲解每一个知识点，导致学生对知识的理解和掌握不够扎实。例如，在讲述中国古代史时，从先秦时期到明清时期，政治、经济、文化等各个方面的发展历程都需要学生去理解和记忆，仅靠教师的口头讲述，学生很容易混淆各个朝代的特点和重要事件。

另一方面，传