2024_2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.2哲学的基本问题教案2部编版必修4.doc

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其次框哲学的基本问题

1.教学目标

（1）了解哲学的基本问题。

（2）理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

（3）理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。

2.核心素养

【政治认同】

反对唯心主义和不行知论，增加对马克思主义哲学的政治认同。

【科学精神】

探究哲学的基本问题，树立唯物主义观念。

【公共参与】

依据思维与存在的关系设计人生规划，用唯物主义观点指导实践活动。

1.教学重点：理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

2.教学难点：理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。

（一）引入新课

古希腊哲学家苏格拉底曾说过：“未经端详的人生，是不值得过的。”人们要想生活得有意义、有价值，就应当对自己生活在其中的世界和生活本身进行端详和思考。为此，我们不仅需要具体科学学问，而且需要哲学学问。什么是哲学？哲学的基本问题是什么？马克思主义哲学是什么样的哲学？了解这些问题，有助于我们走进哲学，把握生疏世界和改造世界的思想武器，作出正确的人生选择，制造更亮丽的青春。

本节课我们学习哲学的基本问题。

（二）讲授新课

哲学的基本问题（板书）

一．什么是哲学的基本问题（板书）

阅读与思考：

有人说哲学应当争论字宙中的大问题，有人说哲学应当争论人生问题，也有人说哲学应当争论人类生疏的问题。

哲学争论的问题有很多，其中有没有一个贯穿哲学进展始终并且把不同哲学区分开来的基本的问题？

学生回答：略。

教师总结：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确生疏存在的问题。

二．为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（板书）

教师：不同的时代，不同的地区有不同的哲学，不同时代，不同地区的哲学家，其表达哲学基本问题的概念和方式不尽相同。为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？

学生：思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。人类从事的活动包括生疏世界和改造世界。无论生疏世界还是改造世界，说到底都是要解决思维和存在的关系问题。

思维和存在的关系问题贯穿哲学进展的始终，是一切哲学不能回避、必需回答的问题。哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必需首先弄清楚思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。对这一问题的不同回答，打算着各种哲学的基本性质和方向，打算着它们对其他哲学问题的回答。

三．唯物主义和唯心主义（板书）

阅读与思考

有人认为，唯物主义者就是一味地追求物质财宝的满足，特地沉迷于物质享受的人；唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足，追求远大抱负、信任社会进步的人，由此认为，唯心主义比唯物主义更高级。

恩格斯说：“庸人把唯物主义理解为贪吃、酗酒、娱目、肉欲、虚荣、爱财、吝啬、贪欲、牟利、投机，简言之，即他本人暗中沉迷着的一切龌龊行为；而把唯心主义理解为对美德、普遍的人类爱的信仰

结合上述材料，谈谈你对唯物主义和唯心主义的生疏。

学生回答：略。

教师：当前还存在很多对唯物主义和唯心主义的曲解，把物质享受看成唯物主义，追求精神满足看作唯心主义，是一种庸俗化理解。事实上，唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上区分。唯物主义和唯心主义有什么分歧，他们的根本观点发表是什么？

学生：唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题开放的。唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质打算意识；唯心主义认为，意识是本原的，物质依靠于意识，不是物质打算意识，而是意识打算物质。

教师：唯物主义在其历史进展中形成了哪几种基本形态？

学生：唯物主义在其历史进展中形成了三种基本形态：古代朴实唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

古代朴实唯物主义试图从某些具体的物质形态动身来说明世界的统一性，把万事万物归结为某一种或某几种物质性本原，如水、气、火、土等。这就把物质混同于物质的具体形态了，带有鲜亮的朴实和直观颜色。

近代形而上学唯物主义把自然科学中不行再分的、最小的物质结构如原子看作世界的本原，从而使唯物主义克服了原先的朴实性和直观性，丰富和进展了唯物主义的物质观。不过，它把自然科学的物质结构直接混同于物质概念，把原子的属性等同于物质的属性，把世界万物的运动归结为受力学支配的机械运动，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限。

马克思主义哲学认为，物质是不依靠于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性，马克思主义哲学的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是某一种具体的物质形态，或那些不行再分的物质结构。

教师：唯心主义在其历史进展中