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目录防拐骗教育重要性01防拐骗实用技巧03防拐骗情景模拟05防拐骗基本知识02家长与教师的角色04课件使用与推广06

防拐骗教育重要性01

增强幼儿自我保护意识通过角色扮演和故事讲解，教导孩子如何识别不熟悉的成人，避免与陌生人走。01教育孩子识别陌生人告诉孩子在遇到危险或迷路时，应向哪些人求助，如警察、店员或带孩子的家长。02教授孩子求助技巧定期进行模拟演练，如“不跟陌生人走”游戏，增强孩子在真实情境中的自我保护能力。03模拟安全情境训练

减少儿童走失事件社区联合防范机制强化家庭安全教育通过家庭安全教育，让孩子们学会不跟陌生人走，记住家长联系方式和家庭地址。社区建立联合防范机制，如邻里互助、社区巡逻，共同减少儿童走失事件的发生。学校安全课程学校开设安全教育课程，教育孩子们识别危险，提高自我保护意识，防止被拐骗。

家长与教师的责任家长需时刻关注孩子动向，教育孩子不与陌生人走，不接受陌生人的礼物或邀请。家长的监护责任01教师在校园内应定期开展防拐骗安全教育课程，教授孩子识别危险和求助方法。教师的安全教育02家长与教师应建立紧密联系，共同制定防拐骗策略，确保孩子在家庭和学校的安全。家园合作机制03家长和教师应教育孩子在遇到危险时如何求助，包括记住紧急联系人和报警电话。紧急情况下的应对措施04

防拐骗基本知识02

拐骗儿童的常见手段不法分子常伪装成亲戚或家长朋友，利用孩子的信任感进行拐骗。伪装成熟人01通过提供零食、玩具等吸引物，诱骗孩子跟随，从而实施拐骗。提供零食或玩具02骗子可能会制造家长受伤或有紧急情况的假象，让孩子放松警惕，进而带走孩子。制造紧急情况03利用孩子的好奇心，以宠物、游戏等为诱饵，引诱孩子离开安全区域。利用孩子的好奇心04

幼儿易受骗的原因分析好奇心强幼儿天生好奇心旺盛，容易被新鲜事物吸引，不辨真伪，易被诱骗。缺乏判断力幼儿认知发展有限，难以判断陌生人的好坏，容易轻信他人。依赖性强幼儿依赖成人，对陌生人的“帮助”缺乏警惕，易被拐骗。情感信任幼儿对成人尤其是熟悉的人有天然的信任感，容易被哄骗。模仿行为幼儿喜欢模仿成人行为，可能在不安全的情况下模仿不熟悉的人。

防拐骗的基本原则教育孩子不要轻信陌生人的话，无论对方提供何种诱惑，都不要跟随他们离开。不跟陌生人走0102教导孩子记住父母的姓名、电话号码和家庭住址，以便在走失时能够寻求帮助。记住重要信息03告诉孩子在遇到困难或感到不安全时，应向警察、老师或其他可信的成人求助。求助可信成人

防拐骗实用技巧03

如何识别可疑人员观察那些身体语言紧张、避免眼神接触或显得过于迫切想要带走孩子的成年人。注意身体语言警惕那些试图用糖果、玩具或其他物品引诱孩子，或提出帮助孩子找家长的成年人。警惕不自然的接近留意那些在幼儿园或学校附近徘徊、频繁出现的陌生人，或对儿童表现出过度关注的人。观察异常行为

遇到危险如何求助教导孩子记住父母或监护人的电话号码，以及紧急联系人的信息，以便在危险时求助。记住紧急联系人信息教育孩子在遇到危险时大声呼救，以引起周围人的注意，从而获得帮助。大声呼救引起注意告诉孩子在找不到大人时，可以使用公共电话拨打紧急电话，或寻找警察、商店等求助点。使用公共电话或求助点

安全防范小贴士教育孩子不要轻信陌生人的话，不跟陌生人走，即使对方声称是父母的朋友或亲戚。不跟陌生人走01让孩子记住父母的姓名、电话号码和家庭住址，以便在走失时能够提供给警察或好心人。记住重要信息02设定一个只有家庭成员知道的“安全密码”，当有人来接孩子时，必须说出这个密码才能被信任。使用“安全密码”03

安全防范小贴士告诉孩子不要独自一人去偏僻或不熟悉的地方，最好有成年人陪同。避免独自外出01紧急求助演练02定期与孩子进行紧急情况下的求助演练，教会他们如何在危险时向周围人求助或拨打紧急电话。

家长与教师的角色04

家长的监护责任通过模拟走失场景，教育孩子如何保持冷静，记住家长的联系方式和求助方法。家长需与孩子共同制定家庭安全规则，比如约定安全的玩耍区域，以及遇到紧急情况的应对措施。家长应教导孩子识别陌生人和潜在危险，如不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。教育孩子识别危险制定家庭安全规则定期进行防走失演练

教师的安全教育职责开展安全教育课程教师应定期开展防拐骗、防走失等安全教育课程，教育幼儿识别危险和求助方法。教授个人识别信息教育幼儿记住自己的姓名、家庭住址和父母的联系方式，以便在紧急情况下求助。模拟演练防拐骗场景建立紧急联系机制通过模拟演练，让幼儿在安全的环境中学习如何应对陌生人的搭讪和诱骗。教师需建立与家长的紧急联系机制，确保在幼儿走失或遇到危险时能迅速采取行动。

家校合作的重要性家长与教师应共同制定幼儿的安全规则，如不与陌生人走，记住家长联系方式等。共同制定安全规