2024七年级英语下册 Unit 6 Seasons Lesson 32 I Cant Wait for Winter说课稿（新版）冀教版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit6SeasonsLesson32ICantWaitforWinter说课稿（新版）冀教版

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教学内容

教材：冀教版七年级英语下册Unit6SeasonsLesson32ICantWaitforWinter

内容：本节课主要围绕冬季展开，学习与冬季相关的词汇和句型，如：sledding,skiing,snowball,cold,warm等。通过对话、阅读和写作等环节，让学生掌握冬季的描述，并能用英语表达自己对冬季的喜爱。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同季节的文化习俗。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语描述季节特征和活动。

3.增强学生的语感和语用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

4.培养学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组讨论和写作活动。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：七年级学生已经具备基础的英语词汇和句型知识，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，他们已经接触过季节的词汇，如spring,summer,autumn等，但对于冬季的词汇和活动描述可能较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听觉、视觉和动手实践等多种方式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习，而另一部分学生可能更偏好独立学习和自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习冬季相关词汇和句型时，可能会遇到以下困难：

-部分学生可能对冬季活动（如sledding,skiing）的文化背景不熟悉，影响词汇理解和运用。

-学生在描述季节特征时，可能难以用英语准确表达自己的感受和想法。

-在写作环节，学生可能缺乏组织语言和表达观点的能力，导致写作内容单薄或不符合英语语法规范。

-对于一些学生来说，冬季词汇和句型的记忆可能存在困难，需要教师提供更多的练习和复习机会。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解冬季相关词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟冬季活动，如滑雪和打雪仗，提高语言实际运用能力。

3.通过小组合作完成小作文，让学生描述自己喜欢的冬季活动，培养写作技能。

4.利用多媒体展示不同季节的图片和视频，增强学生对季节变化的直观感受。

5.设计游戏环节，如“四季词汇接龙”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatseasondoyoulikebest?Why?”

2.学生自由发言，分享自己最喜欢的季节和原因。

3.老师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutwinter.Letsexploretheactivitiesandfeelingsofthisseasontogether.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示冬季的图片，如滑雪、打雪仗等，让学生直观感受冬季的乐趣。

2.老师用英语介绍冬季的常见活动，如sledding,skiing,snowballfight等。

3.学生跟读并模仿，加深对词汇的记忆。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书冬季词汇，如：cold,warm,snow,ice,scarf,hat等。

2.学生跟读并拼写，巩固词汇记忆。

3.老师提问：“Canyouusethesewordstodescribewinter?”

4.学生用所学词汇造句，老师给予反馈和纠正。

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书句型：“Icantwaitforwinterbecause...”

2.学生跟读并模仿，学习句型结构。

3.老师提问：“Whatareyoulookingforwardtoinwinter?”

4.学生用句型回答，老师给予反馈和纠正。

五、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”

3.学生回答，老师总结：“Thepassagetellsusabouttheactivitiesandfeelingsofwinter.”

4.老师提问：“Whatarethewritersfavoritewinteractivities?”

5.学生回答，老师总结：“Thewriterlikesskiingandsnowboarding.”