部编版小学语文一年级下册五单元教材分析.docxVIP

单元名称

一下五单元

课时数

10

背景分析

本单元为一年级下册第二个集中识字单元,共编排《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇课文。四篇课文以浅显的韵文为主,向学生介绍了动物之趣、自然之美、校园之乐以及教育与学习之道,其中《古对今》和《人之初》蕴含了中华传统文化的精髓,共同承担着培养学生热爱传统文化的任务。

本单元旨在通过多种形式引导学生掌握不同的识字方法,帮助学生走向独立识字的道路,能感悟到祖国语言文字的博大精深,领略汉字的趣味与精妙,增强文化认同感和精神归属感。

单元目标

具体目标：

1.认识51个生字、4个偏旁和1个笔画,会写24个字。

2.正确、流利地朗读课文,学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语;背诵《古对今》和《人之初》。

3.继续了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字。积累“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞”等词语

4.运用音序查字法查生字;查字典达到一定速度。

5.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化,保持探索自然的好奇心。

6.介绍一个游戏时,把游戏规则说清楚,能积级主动地邀请小伙伴一起做游戏。

单元评价

1、认识51个生字和4个偏旁，会写24个字。

2、继续了解形声字的构字规律,学习运用形声字识字、偏旁归类识字、韵语、组词、扩词、特定语境中识字等多种识字方法。

3、正确流利地朗读课文，学习用不同的节奏朗读儿歌、对子、三字经等不同形式的韵语，背诵《古对今》和《人之初》

4、了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，培养探索自然的好奇心。

5、大体了解对子、歇后语、寓言故事等传统文化，激发诵读优秀经典传统文化的兴趣。

单元

教学

活动

任务

活动

学习内容

课时

任务一：动物乐园旅行

活动一：创设情境识动物

活动二：“虫”字家族逛一逛

活动三：小小展台诵儿歌

活动四：小小展台编儿歌

动物儿歌

语文园地五识字加油站

4

任务二：我来对对子

活动一：朗读对子，认识生字。

活动二：读出韵律，学写新字。

活动三：活动三想象画面，感受自然。

古对今

2

任务三：数一数体育活动

活动一：走进操场，在运动中识字

活动二：回到教室，在发现中识字

活动三：运用词语,在创编中巩固

活动四：先写后教，规范要求

操场上

2

任务四：小小状元郎

活动一：穿越古今

活动二：与夫子共学

活动三：与夫子交谈

活动四：与夫子共写

活动五：我是“状元郎”

人之初

2

所需要的学习材料

教材在每课整合的情境图，课件，识字卡片等

课时名称

《动物儿歌》

课时

2

背景

分析

《动物儿歌》是一年级下册的一首儿歌。本课以“动物”为主题，引导学生观察生活中的动物，了解动物的习性。这首儿歌用简洁明快、朗朗上口的语言，向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的生活习性。儿歌每句字数相同，句式整齐，韵律优美，读起来节奏感强，充满童趣，易于学生朗读和背诵。同时，儿歌中出现了“蜻蜓”“蜘蛛”等带有虫字旁的生字，有助于学生了解形声字的构字规律，激发学生对汉字的探究兴趣。教材配有精美的插图，形象地展示了各种动物的活动场景，能帮助学生直观地理解儿歌内容，感受动物世界的丰富多彩。

课时

目标

1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“物、捉”等13个生字；会写“物、造”等6个生字。

2.正确朗读儿歌，读出节奏和韵味。

3.通过想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

评价

设计

通过多种形式的读：教师范读、小组读、开火车读、男女赛读等方式读准字音。

正确认读“物、捉”等13个生字字☆☆☆

2.正确书写“物、造”等6个生字。☆☆☆

3.正确朗读儿歌，读出节奏和韵味。☆☆☆

环节

学与教活动流程

学习工具

与支架

评价及

证据载体

活动一：创设情境识动物

今天我们一起去动物乐园看一看，玩一玩。仔细观察图片，你看到了那些小动物？请说出这些小动物的名字吧。

同学们观察得细致，读得也很准确！这儿就是小动物们的快乐园地。

学习“物”书写

PPT图片

看图片说出动物的名字，初步认识相关词语。

活动二：“虫”字家族逛一逛

瞧，小动物们跑到了儿歌里，都有哪些小动物，它们在哪，又在做什么呢？让我们来读一读，找一找吧！

借助拼音，学生尝试自读《动物儿歌》。

重点关注“蜻蜓”“蚯蚓”“蜘蛛”“迷藏”“食粮”的读音。

学习

2.找一找《动物儿歌》中都有哪些小动物，圈画出来。

3.发现小动物名字的规律：这些字都是由“虫字旁”组成的，都是左形右声的，左边的“虫字旁”表示这些字都和虫类动物有关，右边的偏旁表示形声字的读音。

4.说一说认识的声旁，运用多种形式朗读词语