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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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生成式人工智能影响下教师的挑战与对策

王梦

广东科学技术职业学院，广东珠海519090

摘要：生成式人工智能的出现给教师职业发展带来巨大变革。一方面它提高了教学效率，推动了人机协作学习模

式的创新，而另一方面，它带来了当下教师对自我的职业认知、未来教学观念和教学能力发展的挑战。面对这一

新兴技术的冲击，教师作为鲜活生命的存在，当从“人的品格”出发，坚定主导地位、坚守育人本质、坚持技术

学习，以行动改善当前的生存状态、彰显教育的价值。

关键词：生成式人工智能；教师角色；教育技术

中图分类号：G64

0引言者进行规训和固化。造纸术、印刷术的出现，使得知

识的传播进一步扩大，但对知识的解读，仍掌握于讲

2024年7月，我国已完成备案并上线的生成式人

授者，固古有“天地君亲师”一说，由此可窥得教师

工智能服务大模型数量已达到180多个，注册用户突

在知识话语权上不可撼动的地位。后电子媒介兴起，

破5.64亿大关。这一来自第十二届互联网安全大会的

公众通过互联网技术扩大了触碰知识的途径，进入了

数据彰显出我国在生成式人工智能领域的快速发展和

人人可以学习的时代。在这一时期，教师的话语权虽

广泛应用。生成式人工智能技术凭借其迅速响应能力、

有衰落，但教师还是“知识权威者”。随着生成式人

高效的问题解答机制以及多模态数据深度解析的卓越

工智能的出现，人类知识权利话语模式从“媒介即延

特性，在众多学科领域展现出了非凡的潜力。它在赋

伸”到“媒介自延伸”，似乎知识话语权开始从人慢

能自主学习方面成效显著，极大地推动了人机协作学

[1]

慢转移为机器。人工智能延展了学习的时空界限，形

习模式的创新，为探索性学习的深化提供了强有力的

成了万物互联、人机互融的丰富教育生态。教师的传

技术支持。随着教育领域对人工智能技术的深入融合

统职能被部分取代，比如解答问题、评价结果、创建

与应用，教师的传统主导地位与权威性正面临新的变

试题等，教师在知识经验上的优势被取代，教育权威

革与挑战。部分学术观点认为，人工智能在教学领域

被削弱，这使得依赖于传统教学模式，习惯了“教学

的应用潜力巨大，甚至提出了以AI教学系统部分或全

主导者”这一角色的教师陷入对自身境遇的忧虑。同

面替代传统教师角色的设想。这一趋势反映了教育领

时，我们可以观察到，社会各界热衷于看到教师的职

域对技术赋能教育的期待，同时也引发了关于教师对

能被生成式人工智能完全技术性取代，虽然这一热望

未来教育发展的担忧。