基于的需求分析和解决方案设计幻灯片.pptVIP

重点：掌握场景的作用。使用场景说明操作者和系统之间的高层次交互。所有用例组合起来详细地描述一个工作流过程。使用场景提供有关组成一个过程的活动和任务序列的更多信息。使用场景记录了任务的序列。重点：掌握创建一个场景所需要执行的步骤；注意：强调异常处理的重要性；介绍异常处理的技术。重点：突出当前状态场景的作用；在确定一个用例之后，就能确定这个用例可以发生的不同使用场景。然后使用从用户收集的信息描述这个用例的不同使用场景。创建使用场景帮助确定是否收集了适当级别的信息。收集必要数量的信息来描述当前状态是收集信息和分析信息迭代方面的一部分。注意：通过将当前状态与理想状态及未来状态的对比，可以识别系统中的问题，确定可用性目标。难点：对于企业内部网络和外部网络的区别存在疑问的话，教师可以简单描述。注意：本示例的目的只是用来讲述创建使用场景的技巧；注意：在开发使用场景时，可能需要识别必须作为用例来处理的任务。注意：本示例的目的只是用来讲述创建使用场景的技巧。重点：理解收集信息整个过程-如何寻找潜在的候选需求；在确定候选需求，可以分析用访谈，实地观察，焦点小组结果和其他信息收集方法收集到的信息。用例和使用场景也是需求的一个丰富来源。注意，用例和使用场景是站在用户的角度，而不是站在系统自身的角度对需求编制文档。从用例和使用场景提取的需求必须进一步开发以反映系统需求。注意：从用例和使用场景中提取出的需求必须进一步加以开发，以反映系统的需求。重点：通过创建更多详细用例可以区分需求、需要和约束，也可以从收集的信息中识别出隐藏的需求，最终定义出完善的解决方案的特征；在创建更加详细的用例时，我们可以区分需求，期望和约束，还可以根据收集的信息确定任何隐藏的需求。需求和期望将最终定义完整解决方案的特性。在这一阶段，团队只要描述和组织需求以及期望，并区分它们的优先次序。之后，在开发产品的过程中，开发团队将决定产品的特性。注意：需求和需要的关系；约束和假定的关系；需求通常是在项目生命周期的构思阶段和概念与逻辑设计过程中完善的。在概念与逻辑设计阶段，应该让客户认可需求。注意：加下划线为即将学到的内容。教学提示：本节主要达到一个目的。确定用于收集需求的不同信息来源。（精讲）重点：明确本节学习目标：确定需要收集的信息类型，确定收集信息的方法，确定用于需求收集的各种信息来源，制定信息收集策略。重点：理解信息的4个分类：业务、应用、运营和技术；企业体系结构在某个时间点上为业务的表现，即一个动态系统。一个公司的企业体系结构将信息技术组和过程与公司的目标结合。要收集有关一个企业体系结构的信息，可以使用企业体系结构模型中的四个描述性类别来指导和分类收集到的信息。这四个类别分别是业务、应用程序、运营和技术。注意：讲解课本即可，此处需要学生有一定的企业经验才能理解，所以老师需要多多采用一下实际的例子去讲解。重点：理解各种收集技巧的特点；注意：请学生多想出一到两条问题或方法。教师需要以实际场景为蓝本进行教学。重点：理解三种信息来源的特点；在信息收集中成品是实实在在存在于业务环境中的项，它描述元素或核心业务过程。像在考古学中一样，成品帮助我们理解当前的环境。它们提供与任务、过程、业务需要和约束有关的信息。培训手册、视频记录、规则需求，早期的程序文件或磁带、技术支持文档和财务报表等都属于成品。系统描述正在完成一个动作的业务元素。一个特定的系统是完成一个动作的一组离散过程。系统可以由子系统组成。系统可以是一个真实的过程，比如库存跟踪系统，也可以是无形的过程，比如在一个部门内经理用来确定和解决问题的方法。公司中的干系人可能是非常有价值的洞悉业务的来源，他们通常提供任何文档上都找不到的信息。这些干系人包括：决策人员，开发人员，经理，客户和用户。在文档不完整（或者根本没有文档）的情况下，人可能是你需要了解的有关业务的信息的惟一来源。注意：对于三种信息来源，请学生自己举出一到两个例子。重点：理解定义信息收集策略策略及指导方针；在收集信息时应该定义一个信息收集策略。定义信息收集策略涉及确定用户和定义问题，以及为收集信息选择一个合适的方法。注意：需要带着问题去定义信息收集策略；课堂提问：定义信息的策略方针有哪些？使用多种信息收集技巧；识别最有效的信息收集技巧；记住所有的看法、信息类型和信息来源；从使用类似业务流程的其他群体中收集信息。注意：加下划线为即将学到的内容。教学提示：本节主要达到一个目的。描述用例和使用场景。（精讲）重点：明确学习目标：分析企业体系结构的信息，描述用例和使用场景，创建内部的