课题申报书：高中生物生命科学史及科学思想教学意义的实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高中生物生命科学史及科学思想教学意义的实践研究

课题设计论证

高中生物生命科学史及科学思想教学意义的实践研究设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，高中生物教学中，生命科学史与科学思想的教育往往被边缘化，更多地聚焦于知识点的记忆与应试技巧的训练。尽管近年来教育理念逐渐转向以学生为中心，强调科学素养的培养，但实际教学中生命科学史的融入仍显不足，科学思想的教育更是缺乏系统性和深度。国内外研究表明，将生命科学史和科学思想融入教学，能有效提升学生的科学探究能力、批判性思维及创新意识，但如何有效实施这一教学模式，尚需进一步探索与实践。

?2、选题意义?

本课题旨在通过实践研究，探索高中生物教学中有效融入生命科学史及科学思想的方法与路径，以期改变现有教学中重知识轻思维、重结果轻过程的现状。通过生命科学史的讲述，让学生理解科学知识的产生背景和发展过程，培养其历史视野；通过科学思想的渗透，促进学生形成科学的世界观和方法论，提高解决问题的能力。

?3、研究价值?

本研究不仅有助于丰富高中生物教学的理论与实践，为教师提供具体可行的教学策略和方法，还能够激发学生的学习兴趣，增强其科学素养和人文素养，对促进学生全面发展具有重要价值。同时，研究成果可为其他理科教学提供借鉴，推动教育改革的深入发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

（1）构建高中生物课程中生命科学史及科学思想融合的教学体系；

（2）探索有效的教学策略，提升学生对生命科学史的理解和科学思想的应用能力；

（3）评估融合教学对学生科学素养、学习态度及创新能力的影响。

?2、研究对象?

本课题选取某市两所高中的高一年级学生作为研究对象，共涉及4个班级，约200名学生。其中，两个班级作为实验组，实施融合生命科学史及科学思想的教学模式；另两个班级作为对照组，采用传统教学模式。

?3、研究内容?

（1）生命科学史与高中生物课程的整合点分析；

（2）科学思想在高中生物教学中的渗透策略；

（3）融合教学模式下的教学设计案例开发；

（4）教学效果的评估指标与方法研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本课题遵循“理论构建-实践探索-效果评估”的研究思路。首先，通过文献综述和专家访谈，构建理论基础；其次，设计并实施融合教学实验，收集数据；最后，采用定量与定性相结合的方法评估教学效果，提炼经验。

?2、研究方法?

（1）文献研究法：梳理国内外相关研究成果，奠定理论基础；

（2）行动研究法：在教学实践中不断调整优化教学策略；

（3）问卷调查与访谈法：收集学生、教师对融合教学的反馈；

（4）准实验研究法：设置实验组与对照组，通过前后测比较教学效果。

?3、创新之处?

（1）提出一套系统性的高中生物生命科学史及科学思想融合教学模式；

（2）开发具有可操作性的教学设计案例，为一线教师提供实践指导；

（3）构建多维度的教学效果评估体系，确保研究的科学性和有效性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题依托于课题组成员丰富的生物教学经验、扎实的教育理论功底以及前期对相关文献的深入研究，同时得到了学校和教育行政部门的大力支持。

?2、保障条件?

（1）学校提供必要的教学资源和实验条件；

（2）课题组成员具备较强的研究能力和实践经验；

（3）建立定期研讨机制，确保研究顺利进行；

（4）获得学生、家长及教师的理解与支持。

?3、研究步骤?

?第一阶段：准备阶段（1个月）?

完成文献综述，明确研究目标与内容；

制定详细的研究方案，包括教学设计框架、评估工具等；

组织课题组成员培训，统一思想认识。

?第二阶段：实施阶段（6个月）?

在实验组班级实施融合教学模式，对照组采用传统教学模式；

定期收集教学反馈，调整教学策略；

组织中期评估，总结初步成效与问题。

?第三阶段：总结阶段（2个月）?

进行后测，收集数据，包括学生科学素养测试、问卷调查、访谈记录等；

数据分析，对比实验组与对照组的差异，评估教学效果；

撰写研究报告，提炼研究成果，提出改进建议；

举办成果展示会，分享研究经验。

?最终成果?：形成一套高中生物生命科学史及科学思想融合教学的理论体系、实践案例集和教学效果评估报告，为高中生物教学改革提供科学依据和实践参考。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入