课题申报书：高中语文学习任务群教学策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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高中语文学习任务群教学策略研究

课题设计论证

高中语文学习任务群教学策略研究设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着新课程改革的深入，高中语文教学逐渐从知识传授向能力培养转变，学习任务群作为一种新的教学模式，旨在通过整合学习内容，促进学生在真实情境中的语言实践与综合素养提升。然而，尽管学习任务群的理念已得到广泛认可，但在实际教学中，如何有效设计并实施学习任务群，如何评估其教学效果，仍存在诸多挑战。现有研究多集中在理论探讨和初步实践探索上，缺乏系统性、针对性的教学策略研究，尤其是针对不同文本类型、学生特点的教学策略开发不足。

?2、选题意义?

本课题的研究旨在填补高中语文学习任务群教学策略研究的空白，通过深入分析学习任务群的设计理念、实施路径及效果评估，为一线教师提供可操作性强、效果显著的教学策略，促进语文教学质量和学生学习效率的双重提升。同时，本研究有助于推动语文教学改革向纵深发展，实现由“教”向“学”的转变，培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新能力。

?3、研究价值?

理论价值方面，本课题将丰富和完善高中语文教学理论体系，特别是学习任务群教学模式的理论框架；实践价值方面，通过实证研究，提出的具体教学策略可直接应用于课堂教学，帮助教师优化教学设计，激发学生学习兴趣，提高教学效果；社会价值方面，有助于培养具备良好人文素养和终身学习能力的未来社会成员，服务于国家和社会的发展需求。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在构建一套适用于高中语文学习任务群的教学策略体系，明确各策略的实施条件和预期效果，为高中语文教师提供科学、实用的教学指导，最终提升学生语文素养和综合能力。

?2、研究对象?

研究对象为高中语文学习任务群的教学策略，具体包括不同文体（如古诗文、现代文、议论文等）下的学习任务设计、教学资源整合、教学活动组织、评价方式创新等方面。同时，也将涉及教师和学生作为教学策略实施与接受的主体，考察他们的反馈与成效。

?3、研究内容?

?学习任务群的设计原则与框架?：探讨如何根据课程标准和学生实际需求，科学设计学习任务群。

?教学策略的开发与应用?：针对不同文本类型和学生特点，开发具体的教学策略，如情境教学、项目式学习、合作学习等。

?教学资源与环境的优化?：研究如何整合线上线下资源，创造有利于学习任务群实施的教学环境。

?教学效果评估与反馈机制?：建立多元化的评价体系，及时反馈教学效果，调整教学策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“文献综述—理论构建—实践探索—效果评估—策略优化”的研究路径，首先通过文献分析明确研究基础，然后构建理论框架，接着在选定的实验学校进行教学策略的实践应用，最后通过数据收集与分析，评估效果并优化策略。

?2、研究方法?

?文献研究法?：梳理国内外相关研究成果，奠定理论基础。

?行动研究法?：在真实教学环境中实施教学策略，观察记录，迭代优化。

?案例分析法?：选取典型教学案例，深入分析教学策略的有效性。

?问卷调查与访谈?：收集师生对教学策略的反馈，了解实施效果。

?3、创新之处?

?策略体系化?：构建系统性、层次清晰的教学策略体系，覆盖不同文本类型和教学环节。

?实证导向?：强调实践应用与效果评估，确保教学策略的实用性和有效性。

?个性化教学?：注重根据学生特点和需求，灵活调整教学策略，促进个性化学习。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题依托高校教育资源，拥有丰富的文献资料和学术支持；团队成员具有扎实的语文教学理论基础和实践经验，熟悉高中语文课程改革动态。

?2、保障条件?

?资金支持?：申请专项研究经费，确保研究活动的顺利进行。

?合作学校?：与多所高中建立合作关系，提供实践基地和数据来源。

?技术支持?：利用现代信息技术手段，如在线调查工具、数据分析软件等，提高研究效率。

?3、研究步骤?

?第一阶段（1-3个月）?：文献综述与理论构建，明确研究框架。

完成文献回顾，撰写研究报告初稿。

设计初步的教学策略框架。

?第二阶段（4-6个月）?：实践探索与初步评估。

在合作学校选取实验班，实施教学策略。

通过问卷调查、访谈等方式收集数据，进行初步效果评估。

?第三阶段（7-9个月）?：数据分析与策略优化。

对收集的数据进行统计分析，识别有效与待改进之处。

根据分析结果，优化教学策略。

?第四阶段（10-12个月）?：总结成果与推广应用。

撰写最终研究报告，提炼研究成果。

组织研讨会，分享研究成果，推动教学策略的广泛应用。

?最终成果?：形成一套高中语文学习任务群教学策略指南，包括策略手册、教学案例集、效果评估