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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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摘要：本毕业设计以英语教学为主题，旨在探讨英语教学方法的创新与应用。通过分析当前英语教学的现状，提出了一种基于信息技术的英语教学模式，并对其有效性进行了实证研究。研究结果表明，该模式能够提高学生的学习兴趣和学习效果，为英语教学提供了新的思路和方法。本论文共分为六章，包括引言、研究背景、研究方法、实证研究、结果分析及结论等部分。

随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语教学一直是教育领域的重点和难点。传统的英语教学模式已无法满足现代社会对英语人才的需求。因此，如何创新英语教学方法，提高英语教学效果，成为了教育工作者亟待解决的问题。本文从信息技术的角度出发，探讨了一种基于信息技术的英语教学模式，并通过实证研究验证了其有效性。

第一章英语教学现状及问题

1.1英语教学现状概述

(1)英语教学在我国已经历了数十年的发展，从最初的语法翻译法到现在的交际法、任务型教学法等，教学方法和理念不断更新。然而，在当前的教育环境中，英语教学仍然面临着一些挑战。首先，教学资源分配不均，城市与农村、重点与非重点学校之间的教学条件存在较大差距。其次，教师的专业素养和教学能力参差不齐，部分教师缺乏创新意识和教学热情，导致教学效果不尽如人意。再者，学生的学习兴趣和学习动力不足，很多学生对英语学习存在抵触情绪，影响了整体教学效果。

(2)在教学过程中，传统教学模式仍然占据主导地位。教师往往以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动参与和互动的机会。这种教学模式不利于培养学生的语言运用能力和创新思维。此外，教学评价体系也存在问题，过分注重考试成绩，忽视了对学生实际语言能力的评估。这种评价方式容易导致学生为了应付考试而忽视了对英语的实际应用。

(3)随着信息技术的飞速发展，英语教学也开始尝试引入新的教学手段和资源。网络课程、在线教育平台、多媒体教学等新兴教学模式逐渐兴起，为英语教学带来了新的机遇。然而，在实际应用中，这些技术手段的运用仍然存在一些问题。例如，教师对信息技术的掌握程度不一，导致教学效果参差不齐；学生对于线上学习缺乏自律性，容易产生依赖心理；此外，网络环境的不确定性也影响了教学质量和效果。因此，如何在信息技术环境下实现英语教学的优化，成为了当前亟待解决的问题。

1.2当前英语教学存在的问题

(1)当前英语教学存在的一个突出问题是不平衡的师资力量分布。根据教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》，我国城乡之间、区域之间的教师素质和教学资源分配存在显著差异。例如，在城市地区，英语教师普遍具备较高的学历和教学能力，而在农村地区，很多英语教师学历不高，缺乏专业的培训和实践经验。这种不平衡的师资力量导致农村学生的英语学习效果明显低于城市学生。以某省为例，城市学生的英语高考平均分约为120分，而农村学生的平均分仅为90分。

(2)教学方法的单一化也是当前英语教学的一大问题。许多教师在教学中仍然采用传统的语法翻译法，忽视了学生的主体地位和语言实际应用能力的培养。据一项针对全国中小学英语教师的教学调查，约70%的教师表示他们的教学方式较为单一，缺乏创新。这种教学方法的局限性导致学生在英语学习过程中缺乏兴趣，学习效果不佳。例如，在某中学的一次英语课堂观察中，学生对于机械重复的语法练习表现出明显的厌学情绪，课堂参与度极低。

(3)教学评价体系的不完善也是当前英语教学面临的问题之一。传统的英语教学评价主要依靠考试成绩，忽视了学生的综合语言运用能力和学习过程。据《中国教育报》报道，我国高考英语科目平均分约为90分，但实际应用能力测试的平均分仅为60分。这种评价体系的存在导致学生在学习过程中过分关注分数，而忽视了对英语的真正理解和运用。以某市一所中学为例，一位英语成绩优秀的学生在出国留学后，由于缺乏实际英语沟通能力，在与外国人的交流中遇到了很大困难。

1.3研究目的和意义

(1)本研究旨在通过深入探讨和实验验证，提出一种适应新时代要求的英语教学模式，以期解决当前英语教学中存在的诸多问题。首先，本研究希望通过改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，从而提升学生的英语实际应用能力。据《中国教育在线》发布的《2019年全国中小学英语教学质量调查报告》显示，学生对英语学习的兴趣和动力是影响学习效果的重要因素。因此，本研究将聚焦于如何通过创新教学方法激发学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性。

(2)本研究还关注于优化教学评价体系，使评价更加全面和科学。当前，英语教学评价体系过于依赖考试成绩，而忽略了学生的综合语言能力和