四年级语文上20.古诗两首.pptVIP

四年级上册人教版小学语文执教者：张明琴新课导入在古代，交通不便，人们相见时难别亦难，因此，以践别表达深厚的情谊便成为一种习俗，送别也因此成为诗人笔下常见的素材。今天我们就一起来学习两首送别的古诗，希望同学们领悟其中表达的情感。20.古诗两首1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》2、《送元二使安西》李白，字太白，号青莲居士，素有“诗仙”之称，与杜甫齐名，世称“李杜”。主要作品有：《赠汪伦》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》等。名言佳句：天生我才必有用，千金散尽还复来。王维，字摩诘。唐朝著名诗人、画家，以山水田园诗著称。“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”主要作品：《使至塞上》、《山居秋暝》、《鸟鸣涧》等。名言佳句：大漠孤烟直，长河落日圆。作者简介《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写作背景孟浩然是李白的前辈也是他的朋友。在公元730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵，便约孟浩然在黄鹤楼相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。船开走了，李白伫立江岸，望着孤帆渐渐远去，惆怅之情油然而生，便写下了这首诗。《送孟浩然之广陵》教学11、教师范读，学生仔细听。2、齐读本诗，读准字音，读出节奏感。3、结合注释，理解诗句的大概意思。（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人：老朋友。辞：辞别。烟花：花开得茂盛。下：去，到。（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。碧空：晴朗的天空。尽：尽头，这里指消失。唯：只。天际：天边。《送孟浩然之广陵》教学2后两句是写景。借景抒情，表现了诗人久久伫立在黄鹤楼上，深情地目送友人乘船远去是的惆怅和留恋。“尽”和“唯”将孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目注神驰的情形巧妙地展现出来。总结：这首诗通过写春天送别好友的情形，表达了诗人与朋友依依惜别之情。本诗前两句是叙事。点明了送别的时间、地点及朋友要去的地方。“烟花三月”传神地写出了三月的扬州烟雾迷茫、繁花似锦的景象。《送孟浩然之广陵》教学3单击此处添加小标题单击此处添加小标题单击此处添加小标题添加标题全班齐读本诗，想象诗歌的描绘情景。分组读古诗。同桌读古诗，说古诗，体会感情。自读古诗，背诵古诗。打开率35%25%20%10%教师范读，学生注意听清字音及节奏。齐读古诗，读出节奏，读出感情色彩。结合注释，理解诗句的大概意思。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。朝：早上。浥：润湿。客舍：这里指摆宴送别的地方。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。更：再。尽：喝完。《送元二使安西》教学1《送元二使安西》教学2总结全诗：本诗通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了对朋友的恋恋不舍之情。后两句写告别时的情景。诗人没有直接写告别时依依惜别的心情，只写一句酒桌上的话，来表达依恋之情，劝慰朋友旅途珍重，一路顺风。前两句是环境描写，写出了告别的诗句、地点和环境。全班齐读古诗，想象诗歌描绘的情景。同桌对古诗，说古诗，理解古诗。同桌合作背古诗。送别诗（唐）高适别董大单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐）王昌龄芙蓉楼送辛渐单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。