学校日常教育em实践重建之二.pptVIP

丰富班内评价，把评价权还给学生加强一事一评，阶段推出班内多种“明星”。“明星”是班上某一阶段、某一方面有突出表现的学生，可以从体育、写字、读书、助人、进步等各方面进行评选，从而使得“班内星光灿烂”，激励学生不断进取。班级工作最出色学习成绩最优秀遵守纪律最自觉赶超先进最突出改正错误最坚决勤学好问最主动尊敬老师最真诚体育锻炼最积极作业书写最认真日常相处最友爱班级十佳12打破砂锅问到底——勤学好问奖我爱我家——关心集体奖我型我show——多才多艺奖有事您说话——乐于助人奖风云雄霸天下——体育健将奖笑死人不偿命——开心果奖想唱就唱——K歌之王奖行万里路读万卷书——学识渊博奖班级文化建设是一项长期的、综合性的工作，也是学生班级日常生活质量提升的重要方面，它包括：教室环境布置，班级制度建设，班级人际关系、班风等。“独立性”指班级中每个成员个性独立，班级作为群体在处理各种关系、事务、活动中表现出的自主性，不是无法无天的自我中心，而是以自律方式表现，是独立、正确处理各种情境中可能发生的问题的能力。“创新活力”与“竞争实力”是推进个人和班级向前发展的重要内动力。班级文化的核心是班级形象的建立与群体个性的追求，有独立性、凝聚力、创新活力、竞争实力等几个指标。“凝聚力”是丰富、有差异的个性之间的协作，是在遇到困难时的共同坚持与努力，是相互理解、相互欣赏，是自尊与爱集体爱同伴的统一。123452、建设班级文化2、建设班级文化班级文化建设的显性层面——教室环境布置。教室是丰富学生课余生活、反映学生成长、精神面貌的空间。可张贴学生自己的小制作、明星榜、班级公约、学生生活照等。板报要呈现出学校和班级生活的丰富性，要有反映国家、社会生活中的重大事情，让小教室与大世界沟通。要用儿童自己的眼睛去看世界，用儿童自己的心灵去感受世界，使他们的心胸越来越大，感受越来越丰富。中高年级可自办班级小报、自建班级网站。2、建设班级文化班级文化建设的中间层面——班级制度建设。“没有规矩，不成方圆”，必要的班级规章制度是对学校规章制度的补充。班级应有必要的奖惩制度。学校层面开展的各项教育活动，班级都要关注并积极参与，但并不是将“完成任务”当作是班级建设本身，应对活动中取得的成绩、存在的问题进行反思分析，以便做得更好。追求班级每个学生的进步和整体水平的提高，提升班级在全校的地位和发挥更大的作用，并追求在服务全校、帮助其他班级方面做得更好，把群体的意识从班扩展到校。班级文化建设不能只是一句空话，而应落实到活动质量的提升上。2、建设班级文化2018黑板报——主题、版面、内容、周期012019版面划分的原则为：022020方块为主，适当拐弯；032021图文并茂，参差有序；042022花边框线，运用自如。05黑板报布置一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；1一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；2一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；3一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。——柳斌4书架：丰富的藏书绿化和生态角：吊兰、文竹、宝石花、紫竹、仙人掌、金鱼缸等心愿墙01明确的奋斗目标02积极的舆论氛围03班主任文化形象2、建设班级文化有近期目标、中期目标、远期目标，指向要一致，能涵盖班级工作的方方面面。目标可用生动形象的语言来概括：净（教室干净）静（氛围安静）敬（尊敬师长）竞（友好竞争）进（团结奋进）目标要有“跳一跳摘果子”的勇气，又要有“成竹在胸”的机智。明确的奋斗目标班主任要团结任课教师，形成团结的教师集体。班主任要倡导积极向上的班级舆论导向，要充分利用班会课、黑板报等对学生进行教育。记班级日记。班主任应是班级日记的“领头人”；如果班级基础较差，可先让班级干部带头写，然后按学号轮流写；班级日记写好后，班主任应坚持及时阅读，写好批语；学生也可附加“留言板”。班级日记内容以记班级与记个人相结合，以记班级为主；记当天与记以往相结合，以记当天为主；记重大题材与记普通题材相结合，以记重大题材为主；记实与记虚相结合，以记实为主。积极的舆论氛围班主任文化形象在进行班级文化建设时，班主任自身形象非常重要，会直接影响到班级形象，影响到班级文化的建设，班级形象常常是班主任形象的表现。班主任应精通心理学、教育学、管理学、社会学。班主任既是杂家，又是专家。1班主任要坚持浏览报刊杂志，报刊杂志传递的信息快速而丰富，班主任特别要阅读教育类报刊。2班主任要精读班主任专业方面的书。3班主任要“读”领风骚，以“文”化人01《巴甫雷什