安徽省第八届校园读书创作活动方案.doc

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安徽省第八届校园读书创作活动方案

一、活动主题

读书引领人生，创作点亮梦想

二、时间安排

2024年全年

三、参与主体

全省小学、初中、普通高中、中职学校、高等学校及技工院校在校学生和全省幼儿园、小学、初中、普通高中、中职学校、高等学校、技工院校教师及其他教育工作者。

四、内容形式

（一）广泛开展阅读推广活动

各级组委会及各地各校要倡导广泛全面阅读，要分阶段、分主题、分对象开展各类读书行动，举办各类读书活动，引导广大师生广泛阅读各类优秀读物，着力打造富有吸引力和影响力的阅读品牌项目，促进形成覆盖各类型各学段的阅读推广服务体系。组委会办公室将举办阅读分享会、读者见面会，开展名家领读与阅读指导活动，助推师生共读与亲子阅读；开展“烛光计划”活动，创造条件支持偏远地区薄弱学校加强优质阅读内容供给，具体见附件7。

（二）精心组织主题创作活动

在广泛开展阅读活动的基础上，各级组委会要根据活动方案精心组织指导各地各校扎实开展系列创作活动，各地各校要探索多样化的阅读成果输出形式和展示交流手段，充分释放阅读所积蓄的文化内力。省级组委会将继续开展主题征文比赛，组织高中生、中职生、大学生、教师以“学习新思想做好接班人”“学科学爱科学”“典耀中华”“与经典同行”等为主题阅读相关书籍，撰写读书报告，或以“科学教育”“工匠精神”“教育家精神”等主题分组别开展主题征文评比，具体要求见附件1；组织小学生、初中生开展创意写作评比，充分激发青少年儿童的文学想象力和创造力，具体要求见附件2。

（三）积极推动系列特色活动

为进一步丰富阅读创作载体，营造良好读书氛围，省组委会聚合多方资源，结合实际设计了系列特色活动。

1.安徽省中学语文整本书阅读优秀案例评比。组织全省中学在职一线语文教师（含中职），以“整本书阅读”为主题进行优秀案例评比，探索整本书阅读教学方法，促进教师对整本书阅读教学的深入研究。具体要求见附件3。

2.“与科学同行”手抄报比赛。组织全省小学生围绕科学发展、科普活动和科学作品等与科学有关的内容创作手抄报，让小学生们用创作表达对科学的好奇与理解。具体要求见附件4。

3.“强国有我筑梦未来”高校短视频大赛。组织全省高校大学生围绕自身在学习、科研、实践、志愿服务等过程中的成长与收获，探讨实现国家强大和追求个人梦想之间的关系，引导青年表达对国家发展、社会进步和自身成长的思考和见解，展现当代大学生对祖国的热爱、对时代的理解以及对未来的憧憬。具体要求见附件5。

4.“红色黑板报”主题创作活动。组织全省各中小学校，开展“共绘红色黑板报”主题创作活动，将校园黑板报作为活动阵地和宣传载体，在广大少年儿童心中厚植爱党爱国爱社会主义情怀，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体方案另行发布。

5.“艰苦奋斗强我中华”大学生主题演讲比赛。组织开展安徽省大学生主题演讲比赛，引导我省大学生联系自身学习、生活实际谈体会和感想，礼赞新时代，担当新使命，充分展示当代大学生积极向上、奋发有为的精神风貌。具体方案另行发布。

6.“典耀中华，赓续文脉”中华经典诵写讲大赛。根据教育部、国家语委安排，在全省范围内组织参加第六届中华经典诵写讲大赛，通过诵读、讲解、书写、篆刻等语言文化活动，体悟中华优秀文化内涵，丰富文化思想实践，提升语言文化素养，激发文化自信自强。具体方案见《安徽省语言文字工作委员会安徽省教育厅关于组织参加第六届中华经典诵写讲大赛的通知》（皖教秘语〔2024〕6号）。

7.职业院校“技能成才强国有我”系列教育活动。根据教育部安排，在全省职业院校组织开展“职教生心中的二十大”活动、“未来工匠”读书行动、“‘悦’读伴我成长”职教学生读党报活动、传承中华优秀传统文化活动、“文明风采”活动、第二届安徽省中职学校“传承工匠心共铸报国情”主题朗诵大赛等系列教育活动，打造职教育人活动品牌，引导职业院校学生走技能成才、技能报国之路。具体方案另行发布。

（四）健全阅读创作长效机制

各级组委会及各地各校要将读书创作活动与学校教育教学活动、课后服务活动和学生日常生活紧密结合，加强激励考核，优化阅读环境，形成阅读创作长效机制。省组委会按照全国、全省青少年读书行动的工作部署，根据各地各校开展阅读推广活动、主题创作活动、系列特色活动的实际成效，继续面向全省各地各校征集评选“书香校园”“书香班级”“校园阅读推广人”“优秀区域阅读推广项目”“优秀校园阅读推广案例”“学生读书标兵”及“优秀读书报告”等，更好发挥典型引领示范作用，营造良好的“书香校园”建设氛围。鼓励各地各校比照开展相关征集评选活动。具体要求见附件6。

五、结果运用

小学、初中、高中要将学生参与读书创作活动及获奖情况记入学生综合素质评价；中职学校、高等学校、技工院校要将