用三爪自定心卡盘装夹车削偏心工件-教学设计.doc

山东省精品资源共享课程《车工工艺与技能》一体化教学设计

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山东省精品资源共享课程《车工工艺与技能》一体化教学设计

项目七车削偏心工件

《用三爪自定心卡盘装夹车削偏心工件》教学设计

教材：《车工工艺与技能》授课学时：12授课班级：11车工班授课教师：邱兆玲

课题

§7.1用三爪自定心卡盘装夹车削偏心工件

课型

新授课

教材

分析

教学目标

知识

目标

会使用偏心工件加工常用的夹具、量具、刀具。

能力

目标

能用三爪自定心卡盘装夹车削偏心工件。

情感

目标

通过引导学生参与分析问题解决问题的过程，培养学生的团结协作精神，使其体验成功的感受，激发其学习热情，增强其自信心。

重点难点关键

重点

用三爪自定心卡盘装夹车削偏心工件。

难点

用三爪自定心卡盘装夹车削偏心工件。

关键点

加深对旧知的理解，为知识的迁移作准备。

教法

设计

教法

以任务驱动法、四步教学法为主，配合使用翻转课堂、分组教学法、示范演示法、课堂讨论法、等教学方法。

教具

多媒体课件、微课视频、仿真动画、模拟仿真实验台、实时跟踪评价平台、车床、工量夹具。

学法

指导

让学生掌握课本知识仅是教学的第一个境界，还应该教授学生如何获取知识。在本节教学过程中，我主要通过“问题让学生发现，疑难让学生研讨，结论让学生总结，评价让学生参与”的方式提高学生的主体地位，培养学生自主学习、协作学习的好习惯。

教学

过程

教学内容

师生活动

课前

预习

1.测量偏心距有哪三种方法

2.V形架上检测偏心距的计算公式

教师将资源上传平台

学生自主学习，并完成习题测试

情境

导入

展示图片，学生思考，如何利用车床车削出合格的偏心工件？进而导入本节课内容

教师展示视频并设置疑问

学生观看视频并思考问题

任务内容

车削如图7-1所示的偏心工件，毛坯尺寸为Ф35×70。

图7-1车削偏心工件图（一）

教师展示任务

学生分组讨论

师生共同总结

任务分析

该工件加工精度要求不高，偏心距e≤6mm，可用三爪自定心卡盘装夹车削。先将工件车成的光轴，然后在三爪白定心卡盘中的一爪加入适当厚度的垫片，形成偏心，加工出偏心工件。

师生分析

教师总结

操纵步骤

①用三爪自定心卡盘装夹工件，伸出长度为45mm。

②粗车、精车外圆尺寸至，长度为40mm。

③外圆倒角C1；切断，长度36mm。

④车总长35mm。

⑤将工件垫上垫片，装夹在三爪自定心卡盘上；校正，夹紧；试切。

⑥试切后实测偏心距，计算出垫片厚度x；然后装夹，校正。

⑦粗车、精车外圆尺寸至，长度为15mm。

⑧外圆倒角C1；检测尺寸合格后卸下工件。

借助仿真动画了解工艺过程

借助实时跟踪评价平台进行操作步骤测试

借助任务导航模拟实验台进行操作步骤纠正

填写任务工艺卡

知识解析

1．偏心距的测量

(1)在两顶尖间检测偏心距

该方法适用于两端有中心孔、偏心距较小的偏心工件，如图7-2所示。

①将工件用双顶尖支承在测量架或车床上。

②若偏心距在百分表的量程范围，测量时，把百分表的测量头接触偏心工件，如图7-2(a)所示，用手转动偏心工件，百分表上指针的最大值和最小值之差的一半就等于偏心距。

③若偏心距不在百分表的量程范围，测量时，可按图7-2(b)所示，用百分表找出偏心圆的最低点，记录百分表读数；转动偏心工件180°，并在百分表表座底部垫上两倍于偏心距的量块，用百分表找出偏心圆的最高点，记录百分表指针读数，两者读数值之差的一半即为偏心距。偏心套的偏心距也可用上述的方法测量，但必须将偏心套套在心轴上，再装夹在两顶尖间检测。

图7-2用两顶尖测量偏心距

(2)在V形架上检测偏心距

没有中心孔的偏心工件，不能用上述方法测量，可安放在V形架上测量。测量方法是：若偏心距小于百分表量程时，可将偏心工件的基准外圆置于V形架槽中，使百分表测量头接触偏心外圆，转动工件，百分表指针读数的最大值与最小值之差的一半即为工件的偏心距。

测量步骤是：把V形架放在测量平板上，把工件放在V形槽中，转动工件，用百分表找出偏心工件的最高点后把工件固定；然后水平移动百分表，测出偏心外圆到基准外圆之间最小距离a，如图7-3所示；最后用下式计算出偏心距

式中，D是基准外圆直径的实际尺寸(mm)；d为偏心外圆直径的实际尺寸(mm)；e为工件偏心距(mm)。

图7-3在V形架上测偏心距

(3)在车床上用百分表、中滑板检测偏心距

对于偏心距较大，长度较长的偏心工件，可以在车床上进行测量，利用中滑板的刻度来补偿百分表的测量范围，如图7-4所示。测量时，首先使百分表与工件外圆偏心量最大处接触，记录百分表读数及中滑板刻度值，随后