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青少年社会工作实务

第一章青少年社会工作概述

第一节青少年

一、青少年的界定

二、青少年的特点

三、青少年权利与保护

第二节青少年社会工作

一、什么是青少年社会工作

二、青少年社会工作的主要内容

三、青少年社会工作课程设计与安排

第三节青少年社会工作者

一、青少年社会工作者及角色

二、青少年社会工作者的专业素质要求通过对青少年、青少年社会工作、青少年社会工作者三个方面的学习，了解掌握什么是青少年社会工作、青少年社会工作的主要内容、青少年社会工作者的专业素质等方面内容，并对青少年社会工作课程有一个基本的认识，把握课程学习的整个过程的逻辑与方向。第一节青少年一、青少年的界定1、青少年年龄界定本课程采用10—24岁这一常用年龄范围。2、不同学科对青少年的界定（1）生理学意义的青少年（2）心理学意义的青少年（3）教育学意义的青少年（4）社会学意义的青少年（5）社会工作意义的青少年

二、青少年的特点1、青少年是一个生理特别发展的时期2、青少年是一个转折期3、青少年是一个关键期4、青少年是一种社会文化现象三、青少年权利与保护1、青少年权利（1）生存的权利（2）受保护的权利（3）发展权利（4）参与的权利2、青少年权利保护基本理念（1）相信每一个青少年都有与生俱来的价值、尊严和权利。（2）每一个青少年其独特性应当受到承认和尊重。（3）每一个青少年都有着和成年相同和不同的需要，这些需要有权利得到满足；另外，青少年之间需要也是有所不同的，我们应该尊重这种有差异的需要。（4）青少年有无限的发展潜力，我们应该帮助其最大化地实现自己的潜力。（5）每一个青少年都有自己的局限性，都需要帮助，都有接受别人的帮助的权利，这种接受帮助的权利必须得到尊重。（6）在享有接受帮助的权利的同时，青少年也有帮助他人的义务。（7）人与人是相互影响的、相互依赖的，每一个青少年都必须向他人和社会负责。（8）社会有义务去关注每个青少年的发展，有责任保证每个青少年都有机会使用各种社会资源以满足其基本需要等。第二节青少年社会工作一、什么是青少年社会工作青少年社会工作是指在社会工作专业价值观的指导下，社会工作者根据青少年的生理心理特点、兴趣爱好、动机需求、家庭背景等情况，充分运用专业的理论、方法和技巧对青少年进行个别或小组辅导，以帮助其解决问题、恢复功能、适应社会，促进青少年全面发展的一种服务活动和服务过程。二、青少年社会工作的主要内容1、治疗性的青少年社会工作，主要面对与回应青少年问题。2、发展性的青少年社会工作，面对与回应发展层面的青少年问题。3、倡导与影响青少年社会政策。本课程重点关注以下问题： 第一、物质滥用青少年社会工作。第二、贫困与流浪青少年社会工作。第三、网络成瘾青少年社会工作。第四、自杀青少年社会工作。第五、为保护性行为。社会工作内容从来都是两个主要方面，既问题层面，又预防与发展层面，并且二者之间相辅相成。青少年问题的介入是青少年社会工作的基础，预防与发展又将围绕青少年成长中的问题展开。实践中，二者相互渗透与贯通。第三节青少年社会工作者一、青少年社会工作者及角色1、服务者。2、支持者。3、教育者。4、协调者。5、资源获取者。二、青少年社会工作者的专业素质要求1、专业素养2、能力要求3、行为规范。4、实务原则第二章青少年发展及其理论第一节青少年发展一、青少年生理发展二、青少年心理发展三、青少年社会发展四、青少年生理与心理发展障碍第二节青少年发展的主要理论一、精神分析理论二、人本主义理论三、行为主义理论 四、社会化理论通过青少年生理、心理成长与发展及相关理论的学习，明确青少年时期生心理发展规律，进一步把握青少年时期所谓成长期、混沌期、危险期和反抗期的特点，了解影响青少年社会化发展的社会环境因素以及重要的心理发展理论，更好的为青少年社会工作服务奠定基础。第一节青少年发展一、青少年生理发展二、青少年心理发展三、青少年社会发展四、青少年生理与心理发展障碍青少年身心发展问题的表现形式很多。逃学、早恋、婚前性行为、适应不良、心理失调、精神病态、人际关系紧张、吸烟、吸毒、酗酒、沉迷网吧、少女怀孕、亚健康、暴力行为乃至犯罪等都是青少年身心发展障碍问题的重要表现。家庭不完整、不和谐或陷入经济困境的青少年更有可能出现问题乃至行为不良。青少年的身心发展障碍的理论解释：（1）社会控制理论认为，如果文化规范、道德信仰和相关人物不足以规范青少年